Dois instrumentos de avaliação alternativos

Relatório escrito
1. Processo de "ida e volta" sujeito à leitura do professor
  1. Tarefa realizada em grupo e relatório também em grupo
  2. Tarefa realizada em grupo mas o relatório individualmente
  3. Tarefa realizada individualmente e o relatório também individualmente
  4. O comentário / corecção do professor deve ser claro e conciso
2. Trabalho escrito que descreve uma dada situação ou tarefa
  1. Pode ser realizado dentro ou fora da sala de aula
Teste em duas fases
1. Dois momentos de avaliação: em sala de aula e/ou fora da sala de aula
  1. O professor corrige a primeira parte e volta a entregar ao aluno
  2. O aluno resolve a segunda parte do teste podendo escolher quais as questões que vai resolver
    1. O comentário do professor deve ser conciso de forma a auxiliar o aluno
      1. Desenvolve no aluno a capacidade de comunicação, interpretação, reflexão e sentido crítico
        O aluno repensa a sua experiência de aprendizagem clarificando-a e restruturando-a
        Contribui para que a avaliação seja um meio de aprendizagem
Há probabilidade de o aluno copiar ou não ser ele a realizar a tarefa
1. Receio da classificação ser pouco objetiva
  1. A idade do aluno pode ser um obstáculo
Ambos dão ao aluno responsabilidade e autonomia

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