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12 Principios básicos para incorporar
alfabetismo en medios y pensamiento crítico
en actividades
- 1.- Utilizar medios de observación,
pensamiento crítico, análisis,
perspectivas y desarrollar
habilidades
- Estimular al pensamiento
crítico de la información
- Diferentes formas de
interpretación
- Estimular observación y
habilidades
memprísticas
- Identificar y comentar
aspectos incidentales
- Estimular al pensamiento
crítico de la información
- 2.- Estimular el interés sobre
un tema nuevo
- Presentar video o libro atractivo
sobre el tema
- Analizar y discutir en
grupos pequeños un
tema
- Animar a
expresar sus
opiniones
basados en un
video o
ilustración
- Enseñar a buscar
información en
internet
- Estimular a que
planeen y diseñen y
tema y lo
prersenten
- Presentar video o libro atractivo
sobre el tema
- 3.-Identificar formas para
familiarizar a los
estudiantes con un tema
- Ejemplos de
contenidos
- Relaciones en la
forma de tratar un
tema
- Clarificar la
terminología
- Construir sobre
conocimiento intuitivo
- Ejemplos de
contenidos
- 4.- Utilizar medios como
herramienta pedagógica
estándar
- Ofrecer
información a
través de varios
medios
- Utilizar los
medios para
transmitir
información
- Hechos de
actualidad sobre
un tema
- Asignar tareas
sobre los
contenidos de
los medios
- Compartir información
- Ofrecer
información a
través de varios
medios
- 5.- Creencias erróneas sobre
un tema, fomentadas o
promovidas por
contenidos de los medios
- Analice información
dudosa
- Identifique formas
engañosas de presentar
datos en los medios
- Identificar
creencias falsas
acerca de un
tema
- Generar sus propios
mensajes falsos o
engañosos y después
desenmascararlos
frente a los
compañeros
- Analice información
dudosa
- 6.- Desarrollar
conciencia sobre
problemas de
credibilidad y de
prejuicios en los
medios
- Reconocer la
fuente y el
propósito
- Diferenciar
ficción y realidad
- Establecer
fuentes
confiables
- Reconocer la
fuente y el
propósito
- 7.- Comparar las formas como
diferentes medios presentan
información acerca de un tema
- compara diferentes maneras de
presentar un documental
- Comparar tiempo y espacio
que los medios dedican a un
tema
- Analizar conclusiones a las
que se llega cuando se
informa en dos medios
diferentes
- Fortalezas de los
medios para
comunicar un
mensaje
- Reportes sobre un
tema utilizando
diferentes tipos de
medios
- compara diferentes maneras de
presentar un documental
- 8.- Analizar efectos que sobre un tema particular han
tenido históricamente y/o en diferentes culturas,
medios específicos.
- Discutir el papel que ha jugado ese
tema en la historia
- Discutir formas de
información de las
generaciones anteriores
- Investigar el nivel de
conocimiento sobre un tema en
diferentes culturas
- Discutir el papel que ha jugado ese
tema en la historia
- 9.- Utilizar los medios para desarrollar y practicar
habilidades específicas que hacen parte del
currículo
- Utilizar medios impresos
para practicar comprensión
lectora
- Utilizar contenidos de
medios de comunicación
en lugar de prácticas
tradicionales
- Utilizar producciones de
medios para practicar
habilidades específicas
- Ejemplos con información sobre
alfabetismo en medios para practicar
habilidades
- Utilizar medios impresos
para practicar comprensión
lectora
- 10.- Utilizar medios para que los estudiantes
expresen sus opiniones y para que
demuestren o expliquen su comprensión
del mundo
- Analizar mensajes distorcionados
en temas interesantes
- Expresar sentimientos y
conocimientos mediante
mensajes hechos por ellos
- Analizar mensajes distorcionados
en temas interesantes
- 11.- Hacer uso de los medios
como herramienta de
evaluación
- Reporte final no
solo de texto
- Trabajo en grupo con
producciones simuladas
- Presentar un mensaje con
información falsa para
comprobar que lo
identifican
- Reporte final no
solo de texto
- 12.- Utilizar los medios para
conectar a los estudiantes con
la comunidad y trabaje para
lograr un cambio positivo
- Posibilidades de proyectos con
instituciones
- Utilizar foros
de los medios
- Posibilidades de proyectos con
instituciones
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