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Beschreibung
Mindmap von yamisa_170893_, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von yamisa_170893_
vor mehr als 9 Jahre
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Parámetros Curriculares
para la Educación Indígena
- Contiene propósitos , enfoque, contenidos
generales, y recomendaciones didácticas y
lingüísticas
- Su propósito consiste en incorporar un espacio curricular
para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre
su lengua nativa, a partir de las prácticas sociales del
lenguaje orales y escritas.
- Las prácticas sociales del lenguaje en la asignatura de
Lengua Indígena se organizan en cuatro ámbitos: 1. La
familia y comunidad. 2. La tradición oral, los testimonios
históricos y la literatura. 3. La vida intercomunitaria y la
relación con otros pueblos. 4. El estudio y la difusión del
conocimiento.
- Educación bilingüe: que contribuya al desarrollo
de su lengua materna, favorezca la apropiación
de una segunda lengua, con aprendizajes para la
vida social y escolar, consolidando el bilingüismo
que dé pauta al acceso a una segunda lengua o a
varias segundas lenguas adicionales a la lengua
materna.
- La asignatura también se dirige a estudiantes
indígenas que hablan una lengua indígena, sean
monolingües o bilingües, y que están en proceso de
aprendizaje del español como segunda lengua; con ella
se contribuye, desde la escuela, al desarrollo de las
lenguas indígenas y de nuevas prácticas sociales del
lenguaje, en especial a la cultura escrita.
- Propósitos de creación
de la asignatura de
Lengua Indígena:
- Promover, como política
educativa, el cumplimiento del
mandato constitucional en
relación con los derechos de
los pueblos indígenas en la
práctica escolar.
- Legitimar las lenguas
indígenas en las
instituciones educativas de
cualquier nivel,
coadyuvando a su respeto
- Legitimar las lenguas
indígenas en las
instituciones educativas de
cualquier nivel,
coadyuvando a su respeto
- Generar acciones que
permitan ampliar la
participación social de
los pueblos indígenas
en la construcción de
una propuesta
educativa
- Sentar las bases de una política
lingüística escolar mediante
programas de educación bilingüe de
enriquecimiento.
- Poner en práctica una propuesta
didáctica concreta capaz de generar
experiencias, testimonios y resultados que
muestren el valor de la diversidad como
un beneficio para el logro de los
aprendizajes esperados.
- Poner en práctica una propuesta
didáctica concreta capaz de generar
experiencias, testimonios y resultados que
muestren el valor de la diversidad como
un beneficio para el logro de los
aprendizajes esperados.
- Sentar las bases de una política
lingüística escolar mediante
programas de educación bilingüe de
enriquecimiento.
- Promover, como política
educativa, el cumplimiento del
mandato constitucional en
relación con los derechos de
los pueblos indígenas en la
práctica escolar.
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