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Beschreibung
Mindmap von Angie Felix Mellado, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Angie Felix Mellado
vor mehr als 9 Jahre
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Parámetros Curriculares
para la Educación Indígena
- Permite
- El desarrollo del bilingüismo en las aulas indígenas se permite el aprendizaje del
inglés. Con esto se contribuye, en cualquier ámbito del sistema educativo
nacional, a la formación de estudiantes bilingües y plurilingües que sean más
sensibles a la diversidad cultural y lingüística de su región, país y del mundo; a
que valoren y aprecien su lengua materna, y aprendan una segunda lengua,
que no la sustituye sino incrementa el potencial comunicativo, cultural e
intelectual.
- El desarrollo del bilingüismo en las aulas indígenas se permite el aprendizaje del
inglés. Con esto se contribuye, en cualquier ámbito del sistema educativo
nacional, a la formación de estudiantes bilingües y plurilingües que sean más
sensibles a la diversidad cultural y lingüística de su región, país y del mundo; a
que valoren y aprecien su lengua materna, y aprendan una segunda lengua,
que no la sustituye sino incrementa el potencial comunicativo, cultural e
intelectual.
- Practica Social
- 1. La familia y comunidad. 2. La tradición oral, los testimonios históricos
y la literatura. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
4. El estudio y la difusión del conocimiento.
- 1. La familia y comunidad. 2. La tradición oral, los testimonios históricos
y la literatura. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
4. El estudio y la difusión del conocimiento.
- Propósito de creación de la asignatura de
Lengua Indígena
- • Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato
constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la
práctica escolar. • Generar acciones que permitan ampliar la
participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una
propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad
lingüística y cultural. • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones
educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación
de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no
tradicionales. • Sentar las bases de una política lingüística escolar
mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento. • Poner
en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar
experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la
diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
- Consiste en incorporar un espacio curricular para que los
alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua
nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del
lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida
social, así como cumplir con el mandato constitucional sobre
los derechos culturales y lingüísticos de los pueblos indígenas.
- Consiste en incorporar un espacio curricular para que los
alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua
nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del
lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos de la vida
social, así como cumplir con el mandato constitucional sobre
los derechos culturales y lingüísticos de los pueblos indígenas.
- • Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato
constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas en la
práctica escolar. • Generar acciones que permitan ampliar la
participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una
propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad
lingüística y cultural. • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones
educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación
de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no
tradicionales. • Sentar las bases de una política lingüística escolar
mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento. • Poner
en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar
experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la
diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
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