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Beschreibung
Mindmap von Aldo Gibran, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Aldo Gibran
vor mehr als 9 Jahre
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"Parámetros Curriculares para la
educación indígena"
- Propósito de creación de la asignatura de Lengua Indígena.
- Conciste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos
estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la
apropiación de las practicas sociales del lenguaje, orales y escritas.
- Contribuye en cualquier ámbito del sistema educativo
nacional, la formación de estudiante bilingües y
plurilingües que sean más sensibles a la diversidad
cultural y lingüística de su región, país y del mundo.
- Convertir la lengua indígena en
un objeto de estudio implica
seleccionar, organizar, distribuir
contenidos y adoptar un enfoque
pedagógico para sus enseñanza.
- Convertir la lengua indígena en
un objeto de estudio implica
seleccionar, organizar, distribuir
contenidos y adoptar un enfoque
pedagógico para sus enseñanza.
- Contribuye en cualquier ámbito del sistema educativo
nacional, la formación de estudiante bilingües y
plurilingües que sean más sensibles a la diversidad
cultural y lingüística de su región, país y del mundo.
- Conciste en incorporar un espacio curricular para que los alumnos
estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la
apropiación de las practicas sociales del lenguaje, orales y escritas.
- Parámetros curriculares
- contienen:
Propósitos,
enfoque,
contenidos
generales y
recomendaciones
didácticas y
lingüísticas
- contienen:
Propósitos,
enfoque,
contenidos
generales y
recomendaciones
didácticas y
lingüísticas
- La asignatura de la lengua Indígena
adoptó el enfoque de enseñanza
centrada en las prácticas sociales del
lenguage.
- Ámbitos:
- 1. La familia y comunidad.
2. La tradición oral, los
testimonios históricos y la
literatura. 3. La vida
intercomunitaria y la
relación con otros pueblos.
4. El estudio y la difusión de
conocimiento.
- 1. La familia y comunidad.
2. La tradición oral, los
testimonios históricos y la
literatura. 3. La vida
intercomunitaria y la
relación con otros pueblos.
4. El estudio y la difusión de
conocimiento.
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