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Beschreibung
Mindmap von Pamela Realpe, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Pamela Realpe
vor mehr als 3 Jahre
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TIPOS DE DISEÑO
CUALITATIVA
- Teoría fundamentada
- Es un método sistemático en ciencias
sociales que requiere la construcción de
teorías a partir de la recolección y análisis de
datos.
- →
Sistemático
→
Emergente
- Sus procedimientos abarcan:
- Codificación abierta
Codificación axial
Codificación selectiva
Generación de teoría.
- El proceso es flexible, emergente, en
constante construcción.
- Utiliza técnicas de recolección, tales
como la entrevista, la observación, la
discusión, registro de notas, diarios de
vidas, entre otras.
- EJEMPLO:La culpa en psicópatas Aporte de la
teoría fundamentada al estudio de la culpa en
estafadores clasificados como altos y bajos en
psicopatía.
- EJEMPLO:La culpa en psicópatas Aporte de la
teoría fundamentada al estudio de la culpa en
estafadores clasificados como altos y bajos en
psicopatía.
- Utiliza técnicas de recolección, tales
como la entrevista, la observación, la
discusión, registro de notas, diarios de
vidas, entre otras.
- CARACTERISTICAS
- El proceso es flexible, emergente, en
constante construcción.
- Codificación abierta
Codificación axial
Codificación selectiva
Generación de teoría.
- Sus procedimientos abarcan:
- →
Sistemático
→
Emergente
- Es un método sistemático en ciencias
sociales que requiere la construcción de
teorías a partir de la recolección y análisis de
datos.
- Diseños etnográficos
- Estudian a grupos,
organizaciones, comunidades y
otras colectividades vistas como
culturas
- Analizan elementos simbólicos,
produciendo categorías y temas
culturales, que son vinculados
- Sus diseños específicos pueden
ser principalmente:
- → Realistas o mixtos
→ Críticos → Clásicos
→ Microetnográficos
→ Estudios de casos
culturales
- CARACTERISTICAS
- Carácter fenomenológico o émico
- Permanencia relativamente
persistente
- Es holística y naturalista
- Carácter inductivo
- Sigue un modelo cíclico
- EJEMPLO: Razones de
determinados
comportamientos
- EJEMPLO: Razones de
determinados
comportamientos
- Sigue un modelo cíclico
- Carácter inductivo
- Es holística y naturalista
- Permanencia relativamente
persistente
- Carácter fenomenológico o émico
- CARACTERISTICAS
- → Realistas o mixtos
→ Críticos → Clásicos
→ Microetnográficos
→ Estudios de casos
culturales
- Sus diseños específicos pueden
ser principalmente:
- Analizan elementos simbólicos,
produciendo categorías y temas
culturales, que son vinculados
- Estudian a grupos,
organizaciones, comunidades y
otras colectividades vistas como
culturas
- diseños narrativos
- • Analizan historias de vida y vivencias sobre
sucesos considerando una perspectiva
cronológica
- Se cimientan en narrativas individuales
o grupales, tanto escritas como
verbales, no verbales e, incluso,
artísticas
- Sus tipos pueden ser:
- → De tópicos
→ Biográficos
→
Autobiográficos
- Integran las
diferentes narrativas
o historias en una
narrativa general
- CARACTERISTICAS
- Está dirigida al entendimiento y al
hacer sentido de la experiencia
- Tiene como eje de su análisis a la
experiencia humana.
- EJEMPLO: UN
ENCUENTRO
INOLVIDABLE. MARÍA
TERESA BARREIRO
- EJEMPLO: UN
ENCUENTRO
INOLVIDABLE. MARÍA
TERESA BARREIRO
- Tiene como eje de su análisis a la
experiencia humana.
- Está dirigida al entendimiento y al
hacer sentido de la experiencia
- CARACTERISTICAS
- Integran las
diferentes narrativas
o historias en una
narrativa general
- → De tópicos
→ Biográficos
→
Autobiográficos
- Sus tipos pueden ser:
- Se cimientan en narrativas individuales
o grupales, tanto escritas como
verbales, no verbales e, incluso,
artísticas
- • Analizan historias de vida y vivencias sobre
sucesos considerando una perspectiva
cronológica
- Diseños fenomenológicos
- Exploran, describen y comprenden
las experiencias de las personas
respecto a un fenómeno
- El fenómeno se identifica
desde el planteamiento y
puede ser tan variado como
la amplia experiencia
humana
- Comparan similitudes y
diferencias entre las experiencias
de los participantes respecto al
fenómeno considerado e
integran una experiencia general
o común
- Sus enfoques
pueden ser:
- → Fenomenología hermenéutica
→ Fenomenología empírica
- CARACTERISTICAS:
- Sus enunciados son válidos en un
tiempo y en espacio específico
- Estudia casos concretos
- EJEMPLO: Estudio
de mujeres
estériles con
obesdad.
- EJEMPLO: Estudio
de mujeres
estériles con
obesdad.
- Estudia casos concretos
- Sus enunciados son válidos en un
tiempo y en espacio específico
- CARACTERISTICAS:
- → Fenomenología hermenéutica
→ Fenomenología empírica
- Sus enfoques
pueden ser:
- Comparan similitudes y
diferencias entre las experiencias
de los participantes respecto al
fenómeno considerado e
integran una experiencia general
o común
- El fenómeno se identifica
desde el planteamiento y
puede ser tan variado como
la amplia experiencia
humana
- Exploran, describen y comprenden
las experiencias de las personas
respecto a un fenómeno
- Diseños de investigación-acción
- Se concentran en resolver
problemáticas de diferentes índoles
- Están basados en las fases cíclicas o
en espiral de identificación de la
problemática, elaboración de un
plan, su implementación y
evaluación, así como generación de
realimentación (observar, pensar,
actuar y revisar
- • Sus
perspectivas
son:
- Visión
técnico-científica
Visión deliberativa
Visión emancipadora
- Sus enfoques de
implementación
son:
- Práctico
Participativo
- CARACTERÍSTICAS:
- Construye el conocimiento
por medio de la práctica
- Parte de problemas prácticos
y vinculados con un ambiente
o entorno.
- EJEMPLO:
Investigación de
mercado.
- EJEMPLO:
Investigación de
mercado.
- Parte de problemas prácticos
y vinculados con un ambiente
o entorno.
- Construye el conocimiento
por medio de la práctica
- CARACTERÍSTICAS:
- Práctico
Participativo
- Sus enfoques de
implementación
son:
- Visión
técnico-científica
Visión deliberativa
Visión emancipadora
- • Sus
perspectivas
son:
- Están basados en las fases cíclicas o
en espiral de identificación de la
problemática, elaboración de un
plan, su implementación y
evaluación, así como generación de
realimentación (observar, pensar,
actuar y revisar
- Se concentran en resolver
problemáticas de diferentes índoles
- Estudios de caso cualitativos
- Constituyen abordajes generales para
responder al planteamiento del problema
- Son más bien abiertos y flexibles
- No hay fronteras o límites precisos entre ellos
- Todos codifican datos, generan categorías y temas,
producen teoría, descubren patrones, describen el
fenómeno de interés y su significado para los
participantes y el investigador
- Todos codifican datos, generan categorías y temas,
producen teoría, descubren patrones, describen el
fenómeno de interés y su significado para los
participantes y el investigador
- No hay fronteras o límites precisos entre ellos
- Son más bien abiertos y flexibles
- Constituyen abordajes generales para
responder al planteamiento del problema
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