PROYECTO ACADÉMICO PEDAGÓGICO SOLIDARIO

COMPONENTE ORGANIZACIONAL-ADMINISTRATIVO
1. Antecedentes Históricos
  1. La institución que hoy se conoce como Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) fue creada mediante la Ley 52 del 7 de julio de 1981 por el Congreso de la República como la Unidad Universitaria del Sur de Bogotá (UNISUR) con el carácter de establecimiento público adscrito al Ministerio de Educación Nacional.
2. Símbolos Institucionales
  1. La imagen institucional, más allá de los símbolos (logo, bandera, himno), representa el imaginario colectivo acerca de la contribución de nuestra universidad a la conformación del Proyecto Ético-Político de nación, de ser humano y de sociedad multicultural, plural, equitativa, justa y solidaria que como Unadista soñamos contribuir a construir.
3. Marco Teleológico.
  1. La UNAD estableció en su Estatuto General (2006), como Misión, Visión, Valores, Principios, Fines y Objetivos.
4. Criterios de Actuación.
  1. La UNAD basa su actuación académica y administrativa en diez criterios fundamentales: Sistematicidad, Reticularidad, Fractalidad, Actuación en Multicontextos, Heterarquía, Gestión por Proyectos, Productividad, Competitividad, Rendición Pública de Cuentas, Autogestión.
COMPONENTE PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO.
1. Significado y Sentido
  1. El componente Pedagógico-Didáctico de la UNAD es un conjunto de posibilidades que proyectan e integran los distintos eventos y actividades del quehacer de la universidad, mediante una trama de comprensiones articuladas y complejas, coherentes con los propósitos formativos inherentes a las responsabilidades sustantivas de la universidad
2. La Educación Abierta y a Distancia (EaD)
  1. La mayor parte de la comunicación entre docentes y estudiantes ocurre de manera no contigua; debe existir comunicación de dos vías entre docente y estudiantes para facilitar y dar soporte al proceso educativo; se usa tecnología para mediar la necesaria comunicación de dos vías.
3. Modelo Pedagógico Unadista Apoyado en e-Learning
  1. Desde esta perspectiva, el Modelo Pedagógico de la UNAD tiene como fundamento específico las teorías interdisciplinarias del aprendizaje; se organiza en cinco dimensiones estructurantes de lo que acontece al interior de dicho entorno en cuanto a lo que significa educación abierta y a distancia, y su centro lo constituye el Aprendizaje Autónomo.
4. Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje
  1. La formación integral de la persona humana mediante la acción comunicativa, el diálogo pedagógico y la investigación formativa, ha sido la tarea constante de la UNAD. Por eso ha trascendido en la conceptualización de su modelo pedagógico e históricamente ha buscado distintos paradigmas para ser cada día más pertinente con las demandas sociales; en este sentido, es evidente la voluntad de servicio cualificado.
5. El Aprendizaje Autónomo
  1. Promueve en el estudiante el logro de su mayoría de edad a través de la autorregulación, el trabajo independiente y el desarrollo de actividades académicas y sociales que implique la autodisciplina.
COMPONENTE ACADÉMICO-CONTEXTUAL
1. Significado y Sentido
  1. El componente Académico-Pedagógico constituye la columna vertebral y el hilo conductor de la razón de ser de la Universidad, considerada no solo como institución de educación superior de carácter público, sino como espacio específico de la cultura, con un principio propio de racionalidad y un objeto específico de estudio e investigación.
2. La Investigación como Fuente de Conocimiento
  1. El desarrollo en la UNAD de una auténtica cultura investigativa que genere un pensamiento autónomo, crítico y creativo en la comunidad académica, que sea pluralista y respete la diferencia, se concibe como un imperativo para el ejercicio de la actividad investigativa.
3. La Investigación y la Acción Pedagógica Sistemática
  1. La investigación formativa va ligada a modelos curriculares que propician, una “estrategia de aprendizaje por descubrimiento y construcción de conocimiento”.
4. La Proyección Social
  1. La razón de ser de la Universidad se destacan las funciones sustantivas relacionadas con la necesidad de desarrollar las potencialidades de la persona por medio de la formación integral, con énfasis en el proceso de socialización, el cual está unido con el proceso de ser cultos.
5. Bienestar Universitario
  1. El bienestar Institucional hace parte de la filosofía de la organización universitaria y está orientado hacia la formación integral de las personas, la construcción de comunidad y la participación democrática de todos los miembros que integran los diferentes estamentos.
COMPONENTE TECNOLÓGICO-CULTURAL
1. Contextos
  1. La agricultura es la gran revolución tecnológica de la antigüedad, que le permite a los grupos asentarse en determinados territorios y volverse social y culturalmente sedentarios.
2. Líneas Institucionales de acción
  1. En su Estatuto General, Estructura Organizativa, Reglamentaciones y Plan de Desarrollo, la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD, reconoce el carácter antropológico, cultural y social de las tecnologías y su incorporación como factor de dinamismo y mejoramiento en el diseño y prestación de servicios formativos, en los modos de organización, gestión y administración, en los procesos investigativos y de proyección comunitaria y en el papel fundamental que desempeñan estas tecnologías en las diversas metodologías de la modalidad de educación a distancia.
COMPONENTE COMUNITARIO – REGIONAL.
1. Significado y sentido
  1. Representa la estructura social y participativa del Proyecto Académico Pedagógico Solidario, conformada por las fuerzas vivas de las comunidades regionales, tanto académicas como no académicas; con sus respectivas potencialidades productivas y culturales, necesidades, inquietudes, fortalezas y debilidades, amenazas y oportunidades.
2. Desarrollo Comunitario y Regional
  1. El desarrollo comunitario se fundamenta en una imagen viva y en una experiencia vital que no se puede reducir a una verdad de validez universal, pues las condiciones de vida en las cuales se desarrollan las personas, son diferentes, concretas y cambiantes, así como sus percepciones, representaciones mentales, significaciones e imaginarios culturales.
COMPONENTE ECONÓMICO – PRODUCTIVO
1. Significado y Sentido
  1. Este proyecto consolida el Proyecto Académico Pedagógico Solidario para el desarrollo autónomo de las regiones, mediante diferentes formas asociativas centradas en el valor pedagógico e histórico del trabajo humano, considerado este como un proceso constitutivo de la cultura, generador de bienes materiales y espirituales y de condiciones reales que hacen posible la existencia humana, la autoconservación de la especie y la transformación de la realidad.
2. Economía Solidaria
  1. Es un sistema de organización social de los procesos económicos de producción, distribución, circulación, cambio y consumo de satisfactores esenciales para satisfacer las necesidades fundamentales de la persona y la comunidad.
Líder transformacional
1. Transformar
2. Innovar
3. Cambiar
4. Mejorar

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	Erstellt von Andrea Julieth Hernandez Rojas vor fast 4 Jahre