Parámetros curriculares para la educación indigena

propósito
1. incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa
una educación en y para la diversidad incluye
1. el derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua y a recibir una educación bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una segunda lengua
se contribuye
1. formación de estudiantes bilingües y prulingües
2. sensibles a la diversidad social, cultural y lingüistica de su región, país y mundo
3. valoren y aprecien su lengua materna
4. aprendan una segunda lengua
aprenderán el español
1. como segunda lengua
  1. objeto de estudio
2. lenguaje para la comunicacion y para el aprendizaje
parámetros curriculares
1. propósitos, enfoques, contenidos generales y recomendaciones didácticas y lingüisticas
  1. convertir la lengua en un contenido curricular exige que los estudiantes
    1. reflexionen sobre su lengua y las relaciones socioculturales en los usos del lenguaje en contexto de interacción con su contexto
enfoque centrado en las practicas sociales del lenguaje
1. cuatro ámbitos
  1. 1 la familia y la comunidad
  2. 2 la tradición oral, los testimonios históricos y la literatura
  3. 3 la vida intercomunitaráa y relaciones con otros pueblos
  4. 4 estudio y difusión de conocimientos
2. derechos de los pueblos indígenas
  1. ampliar la participación social de estos pueblos
    1. legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas
      1. sentar las bases de una política lingúistica mediante programas
      2. poner en practica una propuesta didáctica capaz de generar experiencia
alfabetización
1. bi-alfabetización

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