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Beschreibung
Mindmap von Paulina Moreno, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Paulina Moreno
vor mehr als 9 Jahre
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"Parámetros Curriculares para la
educación indígena",
- Propósito de creación de la
asignatura de lengua indígena
consiste:
- Incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien,
analicen y reflexionen sobre su lengua nativa a partir de:
- La apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos
ámbitos de la vida social, así como cumplir con el mandato constitucional sobre los derechos
culturales y lingüísticos de los pueblos indígenas.
- La apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos
ámbitos de la vida social, así como cumplir con el mandato constitucional sobre los derechos
culturales y lingüísticos de los pueblos indígenas.
- Incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien,
analicen y reflexionen sobre su lengua nativa a partir de:
- Establecen las bases pedagógicas para la
enseñanza de la Lengua Indígena como objeto
de estudio y contienen propósitos, enfoque,
contenidos generales y recomendaciones
didácticas y lingüísticas.
- La asignatura de Lengua Indígena adoptó el enfoque de enseñanza centrada en
las prácticas sociales del lenguaje, se entienden como:
- Como pautas o modos de interacción que,
además de la producción e interpretación de
textos orales y escri- tos, incluye una serie de
actividades vinculadas con éstas. Cada
práctica está orien- tada por una finalidad
comunicativa y tiene una historia ligada a
una situación cultural particular.
- Como pautas o modos de interacción que,
además de la producción e interpretación de
textos orales y escri- tos, incluye una serie de
actividades vinculadas con éstas. Cada
práctica está orien- tada por una finalidad
comunicativa y tiene una historia ligada a
una situación cultural particular.
- Las prácticas sociales del lenguaje en la asignatura de Lengua Indígena se orga-
nizan en cuatro ámbitos:
- 1. la familia y comunidad. 2. la tradición oral, los testimonios
históricos y la literatura. 3. la vida intercomunitaria y la
relación con otros pueblos. 4. el estudio y la difusión del
conocimiento.
- 1. la familia y comunidad. 2. la tradición oral, los testimonios
históricos y la literatura. 3. la vida intercomunitaria y la
relación con otros pueblos. 4. el estudio y la difusión del
conocimiento.
- Educación Bilingüe
- Contribuye al desarrollo de su lengua
materna y favorece la apropiación de una
segunda lengua, con aprendizajes para la
vida social y escolar, consolidando el
bilingüismo que dé pauta al acceso a una
segunda lengua o a varias segundas
lenguas adicionales a la lengua materna
- Contribuye al desarrollo de su lengua
materna y favorece la apropiación de una
segunda lengua, con aprendizajes para la
vida social y escolar, consolidando el
bilingüismo que dé pauta al acceso a una
segunda lengua o a varias segundas
lenguas adicionales a la lengua materna
- Asignatura. Lengua Indígena
- Espacio curricular para que los alumnos
estudien, analicen y reflexionen sobre su
lengua nativa, a partir de la apropiación de las
prácticas sociales del lenguaje, orales y
escritas.
- Espacio curricular para que los alumnos
estudien, analicen y reflexionen sobre su
lengua nativa, a partir de la apropiación de las
prácticas sociales del lenguaje, orales y
escritas.
- Marcos Curriculares
- Consistente en la norma pedagógica,
curricular y didáctica que hace visible, en
los diferentes fascículos y distintos
materiales de apoyo, los derechos
educativos de niños, niñas y adolescentes
indígenas y migrantes entre otros.
- Consistente en la norma pedagógica,
curricular y didáctica que hace visible, en
los diferentes fascículos y distintos
materiales de apoyo, los derechos
educativos de niños, niñas y adolescentes
indígenas y migrantes entre otros.
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