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Description
Mind Map by cinvallejo_92, updated more than 1 year ago
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Created by cinvallejo_92
over 9 years ago
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Parámetros Curriculares de la educación indígena
- Asignatura de la lengua indígena
- incorporar un espacio curricular para que los alumnos
estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a
partir de la apropiación de las prácticas sociales del
lenguaje
- Prácticas sociales y sus 4 ámbitos
- 1. la familia y comunidad. 2. la tradición oral, los testimonios
históricos y la literatura. 3. la vida intercomunitaria y la relación
con otros pueblos. 4. el estudio y la difusión del conocimiento.
- Propósitos de creación
- Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los
derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar. • Generar acciones que permitan ampliar la
participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la
difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural. • legitimar las lenguas indígenas en
las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus
funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales. • Sentar las bases de
una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento. •
Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y
resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los
aprendizajes esperados.
- Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los
derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar. • Generar acciones que permitan ampliar la
participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la
difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural. • legitimar las lenguas indígenas en
las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus
funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales. • Sentar las bases de
una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento. •
Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y
resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los
aprendizajes esperados.
- Propósitos de creación
- 1. la familia y comunidad. 2. la tradición oral, los testimonios
históricos y la literatura. 3. la vida intercomunitaria y la relación
con otros pueblos. 4. el estudio y la difusión del conocimiento.
- Prácticas sociales y sus 4 ámbitos
- incorporar un espacio curricular para que los alumnos
estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa, a
partir de la apropiación de las prácticas sociales del
lenguaje
- Parámetros Curriculares
- Contienen propósitos, enfoque,
contenidos generales, y
recomendaciones didácticas y
lingüísticas.
- Contienen propósitos, enfoque,
contenidos generales, y
recomendaciones didácticas y
lingüísticas.
- Educación BilíngÜe
- Contribuye al desarrollo de su lengua materna y favorece la apropiación de
una segunda lengua, con aprendizajes para la vida social y escolar,
consolidando el bilingüismo que dé pauta al acceso a una segunda lengua o a
varias segundas lenguas adicionales a la lengua materna
- Contribuye al desarrollo de su lengua materna y favorece la apropiación de
una segunda lengua, con aprendizajes para la vida social y escolar,
consolidando el bilingüismo que dé pauta al acceso a una segunda lengua o a
varias segundas lenguas adicionales a la lengua materna
- Marcos Curriculares
- Consistente en la norma pedagógica, curricular y didáctica
que hace visible, en los diferentes fascículos y distintos
materiales de apoyo, los derechos educativos de niños,
niñas y adolescentes indígenas y migrantes entre otros.
- Consistente en la norma pedagógica, curricular y didáctica
que hace visible, en los diferentes fascículos y distintos
materiales de apoyo, los derechos educativos de niños,
niñas y adolescentes indígenas y migrantes entre otros.
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