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ÁREA DE INTERVENCIÓN DEL
DESARROLLO ACADÉMICO
- «orientación para el desarrollo académico», «los procesos de enseñanza-aprendizaje», «la
excelencia académica», «los logros académicos» o «la mejora del aprendizaje».
- Según Comellas (1998), la
orientación en los procesos de
enseñanza–aprendizaje precisa un
análisis de base debido a los
cambios que se están produciendo
en la sociedad actual.
- La autora establece los siguientes objetivos en el campo de la enseñanza obligatoria y en el ámbito
social general:
- Aprendizajes conceptuales
- Aprendizajes procedimentales
- Aprendizajes actitudinales
- infantil, primaria, secundaria
- escolar, especifico, genérico profesional
- Aprendizajes conceptuales
- asesoramiento en los procesos de e-a
- institucion, profesorado, alumnado,
familias, entorno sociocomunitario
- institucion, profesorado, alumnado,
familias, entorno sociocomunitario
- desarrollo de estrategias de aprendizaje
- habilidades cognitivas, conductuales,
- Dinámica personal del estudio
- Cambio del contexto institucional
- Cambio del contexto institucional
- Dinámica personal del estudio
- habilidades cognitivas, conductuales,
- DESARROLLO DE LAS TÉCNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL
- A. Planificación
- B. Lectura
- C. Toma de apuntes
- D. Trabajos
- E. Exámenes
- F. Métodos de estudio
- F. Métodos de estudio
- E. Exámenes
- D. Trabajos
- C. Toma de apuntes
- B. Lectura
- A. Planificación
- Según Comellas (1998), la
orientación en los procesos de
enseñanza–aprendizaje precisa un
análisis de base debido a los
cambios que se están produciendo
en la sociedad actual.
- Programas de entrenamiento en estrategias cognitivas y metacognitivas
- . Trastorno de la lectura
- Trastorno de la escritura
- Trastorno del cálculo
- . Trastorno de la lectura
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