28803872
Beschreibung
Mindmap von Ana Jiménez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Ana Jiménez
vor mehr als 3 Jahre
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Proceso de enseñanza
- Principios del quehacer didáctico
- Individualización
- cada estudiante es único, debiendo
por tanto atender sus necesidades y
características con equidad;
buscando que el educando pueda
desarrollar los conocimientos desde
sus propias estructuras mentales,
experiencias y diferencias
particulares.
- cada estudiante es único, debiendo
por tanto atender sus necesidades y
características con equidad;
buscando que el educando pueda
desarrollar los conocimientos desde
sus propias estructuras mentales,
experiencias y diferencias
particulares.
- Socialización
- la institución educativa es
parte de la estructura
sociocultural del colectivo;
facilitando por tanto no solo el
desarrollo de conocimientos,
sino también de la socialización
e integración del individuo a la
vida comunitaria
- la institución educativa es
parte de la estructura
sociocultural del colectivo;
facilitando por tanto no solo el
desarrollo de conocimientos,
sino también de la socialización
e integración del individuo a la
vida comunitaria
- Emancipación
- es darle al individuo la
libertad de reconocer
sus propias
limitaciones y
posibilidades;
acompañado de un
proceso de
construcción de su
independencia.
- es darle al individuo la
libertad de reconocer
sus propias
limitaciones y
posibilidades;
acompañado de un
proceso de
construcción de su
independencia.
- Activación Mental
- es desarrollar en el
individuo la
adquisición y
elaboración de nuevos
conocimientos,
ampliando y
modificando los
previos, así como la
capacidad de
reflexionar sobre sus
aprendizajes.
- es desarrollar en el
individuo la
adquisición y
elaboración de nuevos
conocimientos,
ampliando y
modificando los
previos, así como la
capacidad de
reflexionar sobre sus
aprendizajes.
- Investigación
- el docente tiene el
trabajo de observar,
indagar, explorar,
buscar información,
crear y poner a
pruebas; razón por la
cual debe capacitarse
y buscar la mejora
continua haciendo los
ajustes necesarios.
- el docente tiene el
trabajo de observar,
indagar, explorar,
buscar información,
crear y poner a
pruebas; razón por la
cual debe capacitarse
y buscar la mejora
continua haciendo los
ajustes necesarios.
- Innovación
- implica la construcción de proyectos
educativos, que sean transformadores
de las prácticas docentes, buscando la
calidad, eficacia y la equidad de los
servicios educativos.
- implica la construcción de proyectos
educativos, que sean transformadores
de las prácticas docentes, buscando la
calidad, eficacia y la equidad de los
servicios educativos.
- Individualización
- Ambientes de Aprendizaje
- Espacio físico;
- puede ser las múltiples zonas con las que
cuenta la institución; pero lo fundamental
es que el docente organice el espacio
físico y procure un lugar con buena
iluminación, aireación, atractivo y seguro,
así como no existir una obstaculización de
la movilidad, de manera que se posibilite
la interacción de todos los estudiantes.
- puede ser las múltiples zonas con las que
cuenta la institución; pero lo fundamental
es que el docente organice el espacio
físico y procure un lugar con buena
iluminación, aireación, atractivo y seguro,
así como no existir una obstaculización de
la movilidad, de manera que se posibilite
la interacción de todos los estudiantes.
- La comunicación:
- en el espacio educacional se dan
una serie de intercambios
comunicativos, donde se envían y
reciben mensajes, contenidos y
valores, estando influenciados por
los referentes personales y las
relaciones de poder que se
establecen.
- en el espacio educacional se dan
una serie de intercambios
comunicativos, donde se envían y
reciben mensajes, contenidos y
valores, estando influenciados por
los referentes personales y las
relaciones de poder que se
establecen.
- Manejo del tiempo
- Inicio o
preparación:
presentación de los
contenidos, así
como la motivación
por el aprendizaje y
la identificación de
los conocimientos
previos
- Desarrollo o de
procesamiento: puesta en
práctica de la acción
educativa.
- Finalización: constatación
de los aprendizajes y
efectividad de las
actividades
- Inicio o
preparación:
presentación de los
contenidos, así
como la motivación
por el aprendizaje y
la identificación de
los conocimientos
previos
- Espacio físico;
- La conducción de los procesos de
enseñanza y de aprendizaje
- Evitar la improvisación y la práctica
tradicionalista; así como la necesidad de
desarrollar procesos educativos participativos,
colaborativos, reflexivos, constructivos y
transformativos, implicando que la
conducción de los procesos de enseñanza y de
aprendizaje partan de referentes teóricos, de
la práctica, de la investigación e innovación
constante por parte del docente.
- -El estudiantado debe ser un
participante activo en la
construcción de sus
aprendizajes.
- -El docente debe
de asegurarse que
se dio una
comprensión por
parte del
estudiantado; para
evitar que el
estudiante crea
que con memorizar
sea suficiente para
la comprensión.
- -El aprendizaje es el
resultado de una serie de
eventos, herramientas y
de condiciones que lo
hacen posible.
- -Se desarrolla una serie de experiencias que
buscan lograr un aprendizaje significativo y
para legar a el el docente planifica y
desarrollar las estrategias.
- Evitar la improvisación y la práctica
tradicionalista; así como la necesidad de
desarrollar procesos educativos participativos,
colaborativos, reflexivos, constructivos y
transformativos, implicando que la
conducción de los procesos de enseñanza y de
aprendizaje partan de referentes teóricos, de
la práctica, de la investigación e innovación
constante por parte del docente.
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