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Tipos de evaluación
- Identificar el
concepto de
evaluación. Marco
normativo
- Reconocer la evolución del
término necesidades
educativas especiales
- Conocer las necesidades
educativas más frecuentes en
las distintas etapas educativas
- Identificar a los alumnos y
alumnas con alumnos y
alumnas con altas
capacidades intelectuales
- Diseñar recursos para la detección
de alumnos y alumnas con
necesidades educativas especiales y
para los de altas capacidades
intelectuales
- Identificar los distintos tipos de
adaptaciones curriculares como
referentes de la evaluación de
este alumnado
- Realizar un estudio comparativo de
la evaluación desde el modelo de
déficit al de necesidades educativas
específicas
- Distinguir el concepto de
alumnado con necesidades
específicas de apoyo educativo
- Reconocer procedimientos
para la evaluación de la
competencia curricular
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