Zusammenfassung der Ressource
Sistema Nacional
de Acreditación.
- Conjunto de políticas,
estrategias, procesos y
organismos
- Objetivo
fundamental
- Garantizar a la sociedad que las instituciones de educación
superior que hacen parte del sistema cumplen con los más
altos requisitos de calidad
- Lineamientos para la acreditación publicados por el CNA,
- Incluyen
- Marco conceptual,
- Criterios de calidad
- Etapas de la evaluación,
- Areas de desarrollo institucional,
- Características optimas de calidad
- El modelo propone además
- variables
- Indicadores
- Establece la metodología
- Define los instrumentos
requeridos
- Evaluación externa de programas e
instituciones .
- Autoevaluación,
- Acreditación por programas de pregrado
- Esta estrategia
- El efecto multiplicador
- Primera unidad de evaluación de la
calidad de la Educación Superior,
- Evaluación de
pares académicos,
- Programas
- Cumplen las exigencias de calidad establecidas por
las comunidades académicas.
- Optimos de calidad que define el modelo del
CNA (Consejo Nacional de Acreditación)
- Proceso de acreditación
- La Autoevaluación
- La Autoevaluación, que consiste en el estudio que llevan a cabo las instituciones o programas
académicos, sobre la base de los criterios, las características, y los aspectos definidos por el
- La Evaluación Externa o
Evaluación por Pares,
- La Evaluación Externa o Evaluación por Pares, que utiliza como punto de partida la
autoevaluación, verifica sus resultados, identifica las condiciones internas de operación de la
institución o de los programas y concluye con un juicio sobre la calidad.
- El reconocimiento público El
reconocimiento público de la
calidad.
- La Evaluación Final que realiza el Consejo
Nacional de Acreditación a partir de los
resultados de
- La Evaluación Final que realiza el Consejo Nacional de Acreditación a partir de
los resultados de la autoevaluación y de la evaluación externa.
- Factores a cumplir para la aceditación
- Para programas académicos
- Misión, proyecto institucional y programa,
Estudiantes, Profesores, Procesos
académicos, Investigación, Bienestar,
egresados, Recursos fisicos.
- Factores Institucionales
- Misión y Proyecto institucional, Estudiantes, Profesores,
Procesos academicos, Visibilidad nacional,
Investigación, Pertinencia, Procesos evaluativos,
Organizacion, Plantafisica, Bienestar, Recursos
financieros
- Acreditación de Alta Calidad
- Según el Acuerdo 03 de 2014, la Acreditación:
- Es parte integrante del Aseguramiento de la calidad de la educación superior
- Se refiere fundamentalmente a cómo la institución y sus programas orientan su deber ser
hacia un ideal de excelencia.
- Es la evaluación integral de la institución como un todo.
- Es la evaluación sobre coherencia entre sus propósitos declarados y las acciones tomadas
- Es un canalizador de los esfuerzos de la instituciones para llevar a cabo la evaluación sistemática de la
institución y de sus programas
- Es el camino para el reconocimiento por parte del Estado de la calidad de las IES y de sus programas.
- Es voluntaria. La voluntariedad tiene sentido en la medida que promueve en la IES la decisión de
incrementar los niveles de calidad mediante auto regulación y autocontrol
- Valora y respeta la heterogeneidad (en cuanto: naturaleza, niveles, modalidades, orientación, alcance
disciplinar, carácter y cobertura).
- Se otorga según tipo de IES: universidades, instituciones universitarias o escuelas tecnológicas,
institución técnica profesional
- La acreditación es temporal: 4, 6, 8 o 10 años
- Tipos de acreditación
- De pregrados
- La acreditación es el reconocimiento por parte del
Estado de la calidad de instituciones de educación
superior y de programas académicos, es una ocasión
para valorar la formación que se imparte con la que se
reconoce como
- valorar la formación que se imparte con la que se
reconoce como deseable en relación a su naturaleza y
carácter, y la propia de su área de conocimiento.
También es un instrumento
- instrumento para promover y reconocer la dinámica del
mejoramiento de la calidad y para precisar metas de
desarrollo
- ·La Autoevaluación
- ·La Evaluación Externa o Evaluación por Pares
- ·La Evaluación Final que realiza el Consejo Nacional de
Acreditación
- ·El reconocimiento público de la calidad del Ministro de
Educación emite
- De posgrados
- Relaciones entre Acreditación
institucional y de programas
- Son complementarias
- Desarrollan estrategias múltiples para
logro de la máxima calidad
- No buscan análisis exhaustivo ni completo de las
- Es posible la heterogeneidad entre programas. Sin
- Requisitos para Acreditación Institucional
- Ser IES con mínimo 5 años de funcionamiento
- • Al día en SNIES
- • No haber sido sancionada en últimos 5 años
- Informar con claridad oferta académica en
modalidad, metodología y lugar(es) de
ofrecimiento
- Toda IES con sedes o seccionales debe solicitar acreditación
- • Si es Institución multi campus”, debe tener programas
acreditados en: al menos 75% de las sedes o
seccionales; acreditados al menos 10% de los
programas acreditables, (25% desde 2019) en sedes o
seccionales con menos de 10 programas, debe tener al
menos uno (1) por sede.
- pasos o fases
- Institucional
- QUE DEBEN HACER LAS INSTITUCIONES PARA ACREDITAR UN PROGRAMA O UNA INSTITUCION
- AUTOEVALUACIÓN
- Estudio que llevan a cabo las instituciones o
programas académicos,
- Base de los criterios, las características, y los
aspectos definidos por el Consejo Nacional de
Acreditación
- Propiciar la participación amplia de la
comunidad académica en él
- proceso permanente,
- participativo y reflexivo que permite
establecer las fortalezas y debilidades
de los programas académicos y a nivel
institucional
- permitiendo el mejoramiento continuo
- proceso de reflexión de la Institución
sobre sí misma,
- Como nos autoevaluamos
- Fases del proceso de Autoevaluación
- Modelo auto evaluación institucional
- 6 etapas
- 4 fases
- 8 pasos