As implicações sociais e educacionais na Era da Informação

Anmerkungen:

• Conceito definido pelo sociólogo Manuel Castells

1. Sociedade interligada em rede e condicionada ao sistema capitalista o qual norteou a revolução tecnológica
   1. Rompeu fronteiras
   2. Nova organização social devido à descentralização e flexibilização das distâncias físicas

Anmerkungen:

• Conceito definido por Adam Schaff em sua obra "Sociedade da Informática".

1. O contexto da sociedade atual é resultado da Revolução técnico-científicas no período da revolução Industrial
   1. Transformou a sociedade e as qualificações no mundo do trabalho
   2. Possibilita o desenvolvimento econômico, mas também o desemprego estrutural com a substituição da mão de obra por tecnologias e super valoziração de algumas profissões em relações às outras
   3. Novas desigualdades e dicotomias: trabalho manual x intelectual; países que dominam tecnologia x países que consomem

1. Internet: propaga interesses, culturas e ideologias
   1. Não há tecnologia neutra, ou seja, as ideologias perpassam a produção e a divulgação da informação e do conhecimento
      1. Sociedade em geral carece de compreensão crítica da realidade
2. Seria um mecanismo alienante para encobrir os verdadeiros interesses das classes dominantes? Pois somente os recursos tecnológicos não são capazes de promover a superação da condição social, podendo provocar novos tipos de exclusão.

   Anmerkungen:

   • Justificativa da análise Nagel (2002) sobre as eternas contradições que permeiam uma sociedade dividida em classes.
   1. Política do estado mínimo = responsabiliza o sujeito por suas próprias condições materiais
      1. Aperfeiçoamentos constante, profissionais multidisciplinares = competição acirrada por postos de trabalhos
         1. Situações que pressionam as instituições educacionais, visto que são consideradas um espaço que media o conhecimento construído socialmente e o sujeito
3. Sociedade em transformação e as suas implicações sociais e educacionais
   1. ESCOLA: espaço para a disseminação do conhecimento e a primeira esfera de entre o sujeito e o conhecimento científico
      1. tem o objetivo de alinhar paradigmas e formar sujeitos conforme a realidade de uma sociedade globalizada
      2. Assume, entre outros papeis sociais, o de promover o desenvolvimento da sociedade
         1. é da alçada do Estado prover para a sociedade o mínimo de acesso à educação, moradia, saúde, emprego, saneamento
   2. Velocidade, adaptação e mobilidade: termos que definem o atual contexto histórico-social
      1. Quantidade nem sempre significa qualidade, a alta velocidade de informações resultam em assimilações acríticas
   3. INFORMAÇÃO
      1. Necessário para a construção do conhecimento, mas nem toda informação é conhecimento se não for recontextualizada
   4. CONHECIMENTO
      1. Fase seguinte da compreensão e articulação da informação com outro conhecimento
   5. O papel do professor

      Anlagen:

      • Tecnologia na Educação
      1. Além das instituições educacionais, o papel do professor também tende a reformular-se
         1. O professor torna-se um consumidor incansável de informações para que consiga dialogar com seus alunos, bem como disputar sua atenção com outros espaços mais atrativos
            1. Buscar novos métodos e técnicas para tornar o ensino mais interessante e que permitam a autonomia da construção do conhecimento dos sujeitos
               1. Dominar o conteúdo que ensina e se apropriar das diferentes linguagens que existem no mundo da mídia
         2. Necessárias mudanças na formação de professores, como a reformulação de políticas educacionais que proporcionem ao profissional da educação ferramentas concretas que possibilitem uma prática pedagógica mais inovadora e contextualizada
      2. Perfil esperado: provocador de conhecimentos ao invés de um mero transmissor
         1. Sujeitos críticos e dotados de criatividade, flexibilidade e capacidade de propor soluções são requisitos para a atuação na sociedade atual
         2. Deve conhecer as especificidades do seu trabalho e os impactos dos avanços tecnológicos em sua prática pedagógica
            1. Formar cidadãos críticos e conscientes de seu papel como agente transformador da sociedade