Desafios para o professor na sociedade da informação

Com os avanços científicos e tecnológicos, houve uma necessidade de requerimento de um novo perfil de professores. "Isso porque a formação de sujeitos críticos e dotados de competências como a criatividade, a flexibilidade, a capacidade de resolver problemas tornam-se atributos indispensáveis para atuação na sociedade atual (TERUYA, 2006)."
1. ATLOÉ (2003)
  1. Na sociedade da infromação e do conhecimento, a educação escolar entra em conflito com cenários sociais mais atraentes, e é nesse momento que os professores devem agir com mais dinâmica, com metodologias ativas e que desenvolvem a autonomia do aprendiz.
2. Barros e Moraes (2002)
  1. "[...Segundo Barros e Moraes (2002) para que a qualidade do processo educativo ocorra torna-se necessário que a formação do professor seja repensada a fim de atingir a profissionalização dos educadores e o desenvolvimento de sua criticidade.]"
3. Outra questão, que é abordada é a formação do professor que se diz a respeito à reformulação de políticas educacionais, para que assim o professor tenha condições objetivas para realizar uma prática pedagógica menos tradicional e mais inovadora.
  1. "[....Ao compreender o seu papel como agente responsável em promover o desenvolvimento da análise crítica e reflexiva de seus alunos, o professor estará repensando a sua prática voltada para a formação de sujeitos conscientes de seu papel como agente transformador na sociedade (BRITO; PURIFICAÇÃO, 2008).]"
DOIS CONCEITOS FORJADOS que representa a sociedade da informação
1. A Obra de Adam Schaff, Sociedade Informática(1995)
  1. Schaff, ressaltava três momentos históricos, que são decorrentes das revoluções industriais, que por sua vez contextualizaram a sociedade da informação.
    1. Eventos denominados tecnico-científicos, pois segundo o autor elas possibilitaram grandes mudanças econômicas e também sociais, que por sua vez acabou levando ao desemprego desesturtural.
    2. “[...] a ciência assumirá o papel de força produtiva. Mesmo hoje a força de trabalho se modifica e desaparece em sentido social. Na nova estrutura de classes da sociedade, a classe trabalhadora também desaparecerá” (SCHAFF, 1995, p. 43).
2. A Obra de ManueL Castells, Sociedade em Rede (2000)
  1. A obra mostra a definição do momento histórico em que houve um grande desenvolvimento e divulgação dos recursos tecnológicos.
    1. “[...] remodelam a base material da sociedade em ritmo acelerado” (CASTELLS, 2000, p. 21).
3. NAGEL (2002)
  1. A sociedade da informação e do conhecimento é antes, uma sociedade capitalista, divida em classes, e como de costume apresenta-se como contraditória e excludente.
Atualmente, por meio da internet é possível buscar, processar e armazenar um grande volume de informações e arquivos.
1. MATTERLART (2006)
  1. Segundo o autor, há um perigo eminente cercando o avanço das tecnologias, na sociedade globalizada, por desencadear um discurso utópico.
2. NAGEL (2002)
  1. Ela continua afirmando sobre a divisão de classes que há na sociedade da informação, e que existe um mecanismo alienante que tem como objetivo enobrir os interesses das classes dominantes.
3. FRIGOTTO (1996)
  1. Com o aumento do consumo de Internet, novas tecnologias foram criadas para facilitar a vida do ser humano, e uma delas se tornou presente na nossa realidade, que é o EAD. Porém, ao mesmo tempo que deu um Upgrade na nossa realiadade, várias mãos de obras foram substituídas por máquinas computadorizadas.
4. PIERRE LÉVY (1999)
  1. “pela primeira vez na história da humanidade, a maioria das competências adquiridas por uma pessoa no início de seu percurso profissional estarão obsoletas no fim de sua carreira” (LÉVY, 1999, p. 157).
Com os grandes avanços tecnológicos, recaiu sobre a escola uma urgência de adaptação a nova realidade globalizada.
1. BIANCHETTI (2001)
  1. "[...compreende-se como informação o subsídio necessário à construção de conhecimento, nessa perspectiva nem toda informação chega a se tornar conhecimento, pois não foi recontextualizada..]"
2. Diante da situação a educação acaa assumindo papéis sociais, com propósito além da formação de alunos, pois toma a proporção de promover o desenvolvimento da sociedade. Portanto, há uma necessidade de se desenvolver conforme as tecnologias.

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