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Beschreibung
Mindmap von Erika Gonzalez7915, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Erika Gonzalez7915
vor mehr als 9 Jahre
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Parámetros curriculares para la
educación indígena
- El propósito de creación de la asignatura de lengua indígena consiste:
- En incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su
lengua nativa.
- A partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos
de la vida social.
- A partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los diversos ámbitos
de la vida social.
- En incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su
lengua nativa.
- Una educación bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la
apropiación de una segunda lengua.
- Con aprendizajes para la vida social y escolar.
- Consolidando el bilingüismo que dé pauta al acceso a una segunda lengua.
- Consolidando el bilingüismo que dé pauta al acceso a una segunda lengua.
- Con aprendizajes para la vida social y escolar.
- Con el desarrollo del bilingüismo en las aulas indígenas se permite el aprendizaje del inglés.
- Además de desarrollar su lengua aprenderán el español como
una segunda lengua.
- Convertir a la lengua indígena en objeto de estudio implica.
- Seleccionar, organizar y distribuir contenidos, y adoptar un enfoque pedagógico para su enseñanza.
- Seleccionar, organizar y distribuir contenidos, y adoptar un enfoque pedagógico para su enseñanza.
- los Parámetros Curriculares contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y
recomendaciones didácticas y lingüísticas.
- A partir de la guía curricular se elaboran programas de estudio por lengua, considerando las
particularidades lingüísticas y culturales.
- A partir de la guía curricular se elaboran programas de estudio por lengua, considerando las
particularidades lingüísticas y culturales.
- Las prácticas sociales del lenguaje en la asignatura de Lengua Indígena se organizan en cuatro
ámbitos:
- La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
- La familia y comunidad.
- La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
- El estudio y la difusión del conocimiento.
- La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
- Propósitos de creación de la asignatura de lengua indígena:
- Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los
derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
- Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción
de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural.
- Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto
y la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
- Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de
enriquecimiento.
- Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que
muestren el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados.
- Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los
derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar.
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