lineamientos curriculares

Ley General de la educación
1. En 1976 el MEN establece la educación Preescolar dentro de la educación formal. La constitución Política de 1991 la establecio como obligatoria
2. DECRETO 2247/96
  1. Principios equidad e igualdad
  2. Prestación de servicios preescolar
  3. Tiene proyecto lúdico pedagogico
Eje fundamental
1. NIÑOS
  1. Seres únicos, singulares, con capacidades de conocer, sentir, opinar, platear problemas y soluciones
  2. Necesitan de una educación que este acorde con sus caracteristicas, economicas, sociales y culturales
2. Concibe al niño desde las DIMENSIONES
  1. Socio - Afectiva
  2. Cognitiva
  3. Corporal
  4. Comunicativa
  5. Estetica
  6. Espiritual
  7. Etica
  8. Y
CONCEPCIONES
1. MAESTRO
  1. Responsable de introducir a los niños y niñas, en el mundo del conocimiento
  2. Donde se crea ambientes de aprendizaje adecuados que promuevan un desarrollo integral
  3. Orienta
  4. Dirige
PROPONE
1. PILARES Proceso de adquisición de conocimientos
  1. Juego
  2. Arte
  3. Literatura
  4. Exploración del medio
  5. Dando significado y sentido a la educación preescolar
    1. APRENDER
      1. A CONOCER
        Ejercitar la atención y la memoria y el pensamiento
        Comprendiendo el medio que lo rodea
      2. A HACER
        Establecer relaciones entre las personas
        Desarrollando competencias
        Proceso evolutivo
        Observaciones
        Experiencias
        Solucioón de problemas
      3. A SER
        Determina las diferentes etapas de la vida
        Promoveer la libertad de pensamiento
      4. VIVIR JUNTOS
        Convivir con los demás en PAZ y SOLIDARIDAD Ayuda mutuamente
2. Y
MARCO REFERENCIAL
1. Psicologia
2. Pedagogia
3. Principios de nivel preescolar
  1. Principio de integralidad
    1. Dimensión Socio Afectiva
      1. Dimensión Cognitiva
      2. Dimensión corporal
      3. Dimensión comunicativa
        DERLI RESTREPO I.D. 341887
        LICENCIATURA PEDAGOGÍA INFANTIL PRACTICA PEDAGOGICA
      4. Dimensión Estetica
      5. Dimensión Espiritual
        BIBLIOGRAFIALINEAMIENTOS CURRICULARES
      6. Dimensión Etica
  2. Principio participación
  3. Principio de lúdica
CARACTERISTICAS
1. Abierto y Flexible
2. Fundamentado en las teorías del aprendizaje
3. Centrado en el niño y su ambiente
4. Se organiza por áreas del conocimiento
5. Fortalece la transversalidad
6. Se integra con la educación básica y la educación especial
7. Consensuado
8. DESARROLLO INFANTIL
  1. Organiza 4 áreas del conocimiento
    1. Los objetivos y las orientaciones curriculares
    2. Comunicacion y representacion
    3. Medio físico y ambiental
    4. Personal y social
    5. Cuidado y Dominio del cuerpo
  2. Estrategias de atención formales o convencionales
  3. Estrategias de atención no convencionales
  4. Ambientes de aprendizaje
9. Implicaciones de pedagogía en educación inicial
  1. Ambientes de aprendizaje
    1. Agrupaciones de niños, espacio físico y materiales para armar, desarmar y construir, para descubrir el medio físico y natural, para descansar y jugar libre mente.
SE ARTICULA
1. Nivel de la educación basica
  1. Se centra en el niño y su ambiente
  2. Fundamentando teorias de desarrollo y aprendizaje infantil
    1. Como
      1. Condiciones Socio - Culturales (Serpell)
      2. Aprendizaje significativo (Ausbel)
      3. Concepción ecologica (Bromfebrenner)
      4. Psicogenetica (Piaget) Interaccionista - constructivista
      5. Constructivismo Socio - Cultural (Vigotsky)
      6. Mediación Cultural (Kagitcbasi)

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