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Parámetros curriculares para la educación indigena
- Asignatura Lengua indigena
- propósito
- que los alumnos estudien, analicen y
reflexionen sobre su lengua nativa, a
partir de la apropiación de las prácticas
sociales del lenguaje, orales y escritas, en
los diversos ámbitos de la vida social
- que los alumnos estudien, analicen y
reflexionen sobre su lengua nativa, a
partir de la apropiación de las prácticas
sociales del lenguaje, orales y escritas, en
los diversos ámbitos de la vida social
- de enseñanza centrada en las
prácticas sociales del lenguaje
- se organizan en cuatro ámbitos: 1. La
familia y comunidad. 2. La tradición
oral, los testimonios históricos y la
literatura. 3. La vida intercomunitaria y
la relación con otros pueblos. 4. El
estudio y la difusión del conocimiento.
- se organizan en cuatro ámbitos: 1. La
familia y comunidad. 2. La tradición
oral, los testimonios históricos y la
literatura. 3. La vida intercomunitaria y
la relación con otros pueblos. 4. El
estudio y la difusión del conocimiento.
- Propósitos de la creación de la asignatura
- Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con
los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar. • Generar acciones que permitan
ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta
educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural. • Legitimar las
lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y
la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
• Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de
enriquecimiento. • Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar
experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio
para el logro de los aprendizajes esperados.
- Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con
los derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar. • Generar acciones que permitan
ampliar la participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta
educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural. • Legitimar las
lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y
la ampliación de sus funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales.
• Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de
enriquecimiento. • Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar
experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad como un beneficio
para el logro de los aprendizajes esperados.
- propósito
- contienen propósitos,
enfoque, contenidos
generales, y
recomendaciones
didácticas y lingüísticas.
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