ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA INTERVENCIÓN INCLUSIVA EN TDAH

Potenciar la atención
1. Atender a la dispersión
  1. Contacto ocular
  2. Informar el trabajo cerca al estudiante
  3. Música relajante
  4. Ubicación lejos de ventanas y puertas
  5. Pedir que repita instrucciones
  6. Retroalimentación constante
  7. Utilizar refuerzos (técnicas de modificación de conducta)
2. Atención sostenida
  1. Ajuste dificultad y tiempo de tareas
  2. Segmentar las tareas
    1. Motivación constante
  3. Pedir explique las activdades que realiza
  4. Controles seguidos
  5. No exigir más de lo que cumplió
3. Codificación selectiva
  1. Procesar adecuadamente información relevante
    1. Destacar lo esencial del mensaje
      1. Enfatizar tono de voz
    2. Listar aspectos importantes de la explicación
    3. Uso de lenguaje claro
    4. Tutoría de un compañero
    5. Recursos didácticos
    6. Trabajar actividades que destacan los conceptos fundamentales
      1. Presentar una o dos actividades
Aprendizaje y Autorregulación
1. Habilidad de organización
  1. Materiales claros
    1. Clasificación y jerarquiación
    2. Material concreto, manipulable
    3. Uso de recursos visuales
  2. Uso de problemas concretos
  3. Consignas claras y cortas
2. Cumplimiento de reglas y normas
  1. Metas inmediatas
  2. Seguimiento
  3. Jerarquizar
  4. Planificar estrategias
3. Planificación de tareas
  1. Tareas cortas y variadas
  2. Simplificar instrucciones
  3. Trabajar normas sociales
  4. Situaciones de aprendizaje
  5. Evitar periodos de espera
  6. Trabajos cooperativos
4. Análisis y Síntesis de información (Inferir)
  1. Utilización de autoinstrucciones
  2. Uso de agenda
  3. Minutos para ordenar
  4. Tutorías entre pares
Motivación y Emociones
1. Motivación intrínseca
  1. Intéres por el aprendizaje
    1. Promover participación en el aula
    2. Metas a corto plazo
      1. Promover actividades que motiven
      2. Evitar la frustración
    3. Relacionar contenidos e intereses del estudiante
      1. Modificar las características de la tarea
2. Autocontrol emocional
  1. Tareas que propicien responsabilidad
  2. Trabajar habilidades sociales
3. Control interno
  1. Manejar interacciones adecuadas
  2. Orientar sobre errores
  3. Trabajar control emociones de acuerdo al entorno
  4. Contingencia emocional
    1. Modificación de conductas
    2. Oportunidad para mejorar

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