MODELOS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

La importancia de estos modelos radica en el avance de la sociedad, como tal, en donde se fomenten valores tales como el respeto y/o solidaridad, así como hoy en día todos deben de tener las mismas oportunidades en la educación; para un desarrollo integral de todos.
MODELO SELECTIVO
1. Ve a la diversidad como un problema, donde existe una jerarquía entre culturas, códigos y formas de pensar.
2. Tiene un modelo curricular cerrado, que se basa en transmitir, con un currículo tecnocrático.
3. Evaluación cuantitativa.
4. Derivan a los alumnos hacia especialistas externos
MODELO COMPENSATORIO
1. Reconoce que existe cierta desigualdad, entre alumnos, entornos, etc. (déficits o capacidades).
2. Se intenta compensar los déficits para alcanzar lo que se considera normal
3. Tiene un modelo curricular cerrado
4. Incluye valores, procedimientos y conceptos mínimos
5. Evalúa procesos y resultados
MODELO COMPRENSIVO
1. La diversidad es algo normal, que se entiende como singularidad y no reconoce la desigualdad
2. Los entornos y las personas son diferentes y hay que adaptarse a ellos, a sus ritmos, intereses…
3. Modelo curricular
  1. Currículo abierto y flexible teniendo en cuenta la diversidad
  2. basado en capacidades generales, los mismos objetivos para todos con distintos niveles de realización
  3. Adaptación del contexto educativo a las características del alumnado
  4. Metodología centrada en el alumnado que es quien construye su aprendizaje
  5. Evaluación más cualitativa y centrada en procesos
4. Importancia de participar en contextos normalizados para el desarrollo normal
5. Alumnado con necesidades educativas especiales
MODELO INCLUSIVO-TRANSFORMADOR
1. Ve que detrás de la diversidad existen situaciones de desigualdad que se deben de transformar
2. Hay que partir de las capacidades que todas las personas tenemos
3. El contexto educativo crea barreras a los “diferentes” y desiguales que hay que eliminar
4. La adaptación al entorno mantiene la desigualdad, hay que transformarlo
5. Modelo curricular
  1. Metodología centrada en las interacciones y en la participación de la comunidad
  2. Evaluación de resultados y de procesos; cualitativa y cuantitativa; conceptos, valores procedimientos
  3. Objetivos con altos niveles de realización a desarrollar en todas las personas
  4. Las capacidades y el aprendizaje se producen en la interacción
  5. • Transformación del contexto educativo para que a través de diferentes estrategias todos alcancen los objetivos
6. Todos/as participan en los mismos espacios y actividades con las ayudas necesarias para ello
7. Apoyos dentro del aula, de más profesorado, compañeros, comunidad
8. Todo el alumnado, garantizando el aprendizaje de los que se encuentran en desventaja

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