Zusammenfassung der Ressource
MODELOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE
INFORMACIÓN
- GAVILÁN (Colombia)
- 1 DEFINIR EL PROBLEMA DE
INFORMACIÓN
- Plantear la Pregunta Inicial
- Analizar la Pregunta Inicial
- Construir un Plan de Investigación
- Formular Preguntas
Secundarias
- Evaluación del paso 1
- 2 BUSCAR Y
EVALUAR
INFORMACIÓN
- a. Identificar y
seleccionar fuentes
de información
- b. Acceder a las
fuentes
seleccionadas
- c. Evaluar las fuentes y la
información que contienen.
- d. Evaluación paso 2
- 3 ANALIZAR LA INFORMACIÓN
- a. Elegir la información
más adecuada
- b. Leer, entender, comparar, y
evaluar la información
seleccionada
- c. Sacar conclusiones preliminares
- d. Evaluación paso 3
- 4 SINTETIZAR Y
UTILIZAR LA
INFORMACIÓN
- a. Sacar una conclusión general
- b. Elaborar un producto concreto
- c. Comunicar los resultados
- d. Evaluación
paso 4
- OSLA Estudios de
información Kinder a
Grado 12 (Canadá)
- 1ª ETAPA: Prepararse
para investigar:
- 1. Definir
- 2. Explorar
- 3.
Identificar
- 4. Relacionar
- 2ª ETAPA: Acceder
a los recursos
- 5. Localizar
- 6. Seleccionar
- 7. Recopilar
- 8. Colaborar
- 3ª ETAPA:
Procesar la
información
- 9.
Analizar /
evaluar
- 10.
Probar
- 11.
Seleccionar
- 12.
Sintetizar
- 4ª ETAPA: Transferir
el aprendizaje
- 13. Revisar
- 14. Presentar
- 15. Reflexionar
- 16. Transferir
- Kuhlthau
Búsqueda de
Información
(Estados
Unidos)
- 1. Iniciar
- 2. Seleccionar el tema
- 3. Explorar (investigar información sobre el tema en general)
- 4. Formular una tesis o tema específico.
- 5. Recopilar (reunir la
información sobre el tema )
- 6. Presentar, organizar, esquematizar ,
resumir, Escribir.
- 7. Evaluar el resultado y el
proceso
- (Big6)
Eisenberg/Berkowitz
Información para la
Solución de Problemas
(Estados Unidos)
- 2. Estrategias para buscar la
información · Establecer una gama
de recursos · Establecer la prioridad
de los recursos
- 1. Definir las Tareas · Definir el
problema · Identificar las
necesidades
- 4. Utilizar la información. ·
Comprometerseleer, ver,
escuchar, etc . · Extraer
información relevante.
- 3. Ubicación y acceso · Localizar los
recursos · Encontrar la información
dentro de los recursos
- 5. Sintetizar · Organizar la información de varias fuentes. · Crear y presentar
- 6. Evaluación · Juzgar el producto · Juzgar el proceso
- Irving Competencia
para el Manejo de
Información CMI
(Reino Unido)
- 1.Formular / analizar
las necesidades de
información.
2.Identificar / evaluar
las posibles fuentes.
- 2.Identificar /
evaluar las posibles
fuentes.
- 3.Localizar los recursos
individuales. 4.Examinar,
seleccionar y rechazar
recursos individuales.
- 4.Examinar,
seleccionar y
rechazar
recursos
individuales.
- 5. Interrogar / utilizar
los recursos
individuales.
- 6.Registrar / almacenar
la información.
- 7.Interpretar,
analizar,
sintetizar y
evaluar la
información.
- 8.Dar forma,
presentación, y
comunicación de la
información.
9.Evaluación de la tarea
- 9.Evaluación de la tarea
- Stripling/Pitts Proceso
de Investigación
(Estados Unidos)
- 1. Elegir un tema amplio. 2.
Obtener una perspectiva
global del tema. 3. Limitar el
tema. 4. Desarrollar la tesis /
establecer el objetivo. 5.
Formular preguntas para
encauzar la investigación. 6.
Planear la investigación y la
producción.
- .2. Obtener una
perspectiva global del
tema.
- . 3. Limitar el tema.
- 4. Desarrollar la tesis /
establecer el objetivo.
- 5. Formular preguntas para
encauzar la investigación.
- 6. Planear la investigación y la producción.
- 7. Encontrar, analizar,
evaluar las fuentes.
- 8. Evaluar
las pruebas,
tomar notas,
compilar la
bibliografía.
- 9. Establecer conclusiones, organizar
la información en un esquema.
- 10. Crear y presentar el producto final.
- 11. Material de Reflexión - es
satisfactorio el documento / el
escrito