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Beschreibung
Mindmap von María G. Sosa, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von María G. Sosa
vor mehr als 9 Jahre
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Modelos conceptuales para "mirar"
las instituciones educativas
- Dimensiones
- Resultados
- Un primer aspecto a "mirar"
en la institución sea qué es
lo que estamos logrando en
nuestros alumnos
- Tasa de aprobación
- Tasa de reprobación
- Resultados en pruebas
de aprendizaje
- Encuesta de actitudes
- Seguimiento
de egresados
- Tasa de aprobación
- Un primer aspecto a "mirar"
en la institución sea qué es
lo que estamos logrando en
nuestros alumnos
- Contexto Sociocultural
- Los directivos deben tener
información sistemática sobre el
perfil sociocultural del alumnado
- Desarrollar estrategias adecuadas
a los diversos tipos de alumnados
- Detectar los cambios que a lo largo de
los años se vayan produciendo en la
composición social de la matrícula del
establecimiento.
- Desarrollar estrategias adecuadas
a los diversos tipos de alumnados
- Indicadores relevantes
- Situación económica
- Tamaño de las familias
- Tipo de conformación
del núcleo familar
- Existencia de libros y
elementos culturales en
el hogar
- Características de las viviendas
- Situación económica
- Los directivos deben tener
información sistemática sobre el
perfil sociocultural del alumnado
- Procesos
- Se centra en el director a fin de formular
proyectos para la mejora institucional
- Se centra en el director a fin de formular
proyectos para la mejora institucional
- Resultados
- Modelos
- 1. Desarrollo de instrumentos y procesos
de recolección de información
- Recolección de información
- Observación
- Entrevistas
- Análisis de documentos
- Observación
- Requiere un agente externo para
sistematizar la información y
aportar una mirada externa
- Docentes de otro plantel educativo
- Supervisor escolar
- Autoridades educativas
- Docentes de otro plantel educativo
- Recolección de información
- 2. Orientar procesos de evaluación
- Comienza con la autoevaluación escolar y se complementa con la visita de los
inspectores con la finalidad de mejorar los logros académicos de los docentes
- Criterios para la evaluación de las escuelas
- Currículum
- Logros
- Aprendizaje y enseñanza
- Apoyo a los alumnos
- Etho's
- Recursos
- Gestión, liderazgo y calidad
- Currículum
- Comienza con la autoevaluación escolar y se complementa con la visita de los
inspectores con la finalidad de mejorar los logros académicos de los docentes
- 3. El aprendizaje de los alumnos
en un contexto sociocultural
- Analiza el contexto del que provienen los alumnos tomando en cuenta los siguientes factores:
- Familia
- Cultura
- Comunidad
- Individuo
- Maestro/a
- Aula
- Escuela
- Sistema Educativo
- Familia
- Analiza el contexto del que provienen los alumnos tomando en cuenta los siguientes factores:
- Similitudes
- La evaluación como parte de la enseñanza.
- Calidad en la enseñanza para lograr un aprendizaje significativo.
- Apoyar a los alumnos con NEE
- El docente como gestor escolar
- La evaluación como parte de la enseñanza.
- Diferencias
- El tercer modelo se enfoca en el alumno y su proceso
de aprendizaje, mientras que los dos primeros lo hacen
en el análisis y evaluación de la institución educativa.
- El tercer modelo se enfoca en el alumno y su proceso
de aprendizaje, mientras que los dos primeros lo hacen
en el análisis y evaluación de la institución educativa.
- 1. Desarrollo de instrumentos y procesos
de recolección de información
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