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Beschreibung
Mindmap von dana yisel bedoya alvarez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von dana yisel bedoya alvarez
vor mehr als 3 Jahre
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Guía Metodológica para
laconstrucción participativa
delProyecto Educativo Institucional
- CAPITULO 2
- ¿Cómo queremos que sea nuestra
institución educativa?
- VISIÓN
- LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL
- es
- el paso necesario para que la institución educativa se
oriente hacia procesos de calidad en todos los ámbitos.
- La identidad institucional es:
- • Un elemento de diferenciación y posicionamiento
de la institución ante la comunidad educativa.
- • La manera por la cual la institución comprende y
transmite quién es, qué hace, qué sueña y cómo lo haría.
- • se construye en forma colectiva entre los actores quienes identifican
las características actuales de la institución educativa y aquellas
peculiaridades que la hacen diferente. aquellas que construyeron su
identidad (misión, visión e ideario) deberán evaluarla para redefinirla.
- • se construye en forma colectiva entre los actores quienes identifican
las características actuales de la institución educativa y aquellas
peculiaridades que la hacen diferente. aquellas que construyeron su
identidad (misión, visión e ideario) deberán evaluarla para redefinirla.
- • La manera por la cual la institución comprende y
transmite quién es, qué hace, qué sueña y cómo lo haría.
- • Un elemento de diferenciación y posicionamiento
de la institución ante la comunidad educativa.
- La identidad institucional es:
- el paso necesario para que la institución educativa se
oriente hacia procesos de calidad en todos los ámbitos.
- TERRITORIALIZACIÓN
- PEI DE CIRCUITO
- es
- posible que un grupo de instituciones educativas que
se encuentren ubicadas en un circuito o área
territorial homogénea comparta su visión, misión e
ideario. tambien podrán reunirse y elaborar un PEI
conjunto y cada institución tiene la oportunidad de
adaptar el PEI a sus peculiaridades y desarrollar sus
planes de mejora.
- posible que un grupo de instituciones educativas que
se encuentren ubicadas en un circuito o área
territorial homogénea comparta su visión, misión e
ideario. tambien podrán reunirse y elaborar un PEI
conjunto y cada institución tiene la oportunidad de
adaptar el PEI a sus peculiaridades y desarrollar sus
planes de mejora.
- es
- PEI DE CIRCUITO
- EL CAMINO PARA CREAR LA IDENTIDAD
- • construcción colectiva, que compromete a todos
con el presente y el futuro de la institución.
- • No hay una estructura de realizar la
construcción de la identidad institucional.
- • El equipo organizador debe
determinar cómo hacerlo.
- • Al momento de construir la identidad
institucional, los miembros de la comunidad
educativa tendrán la oportunidad de conocer,
analizar e intercambiar textos de la Constitución
y de la LOEI y su Reglamento, para alimentar y
orientar la perspectiva estratégica de los cambios
deseados para el proceso educativo.
- La construcción de la identidad brindará la
oportunidad para reflexionar y orientará la mirada de
la institución
- • Puesto que constituye un proceso de reflexión
participativa, la construcción de la identidad institucional
debe convocar la presencia del mayor número de actores
sociales que guardan relación con esa institución.
- • Puesto que constituye un proceso de reflexión
participativa, la construcción de la identidad institucional
debe convocar la presencia del mayor número de actores
sociales que guardan relación con esa institución.
- La construcción de la identidad brindará la
oportunidad para reflexionar y orientará la mirada de
la institución
- • Al momento de construir la identidad
institucional, los miembros de la comunidad
educativa tendrán la oportunidad de conocer,
analizar e intercambiar textos de la Constitución
y de la LOEI y su Reglamento, para alimentar y
orientar la perspectiva estratégica de los cambios
deseados para el proceso educativo.
- • El equipo organizador debe
determinar cómo hacerlo.
- • No hay una estructura de realizar la
construcción de la identidad institucional.
- • construcción colectiva, que compromete a todos
con el presente y el futuro de la institución.
- es
- Recoger los puntos de vista de todos los actores de la institución
educativa, tanto directivos, como padres, madres, docentes y
miembros de la comunidad.Siendo así una mirada hacia el futuro,
con la perspectiva del sueño que se anhela alcanzar para la IE.
- CARACTERISTICAS
- Recoge los intereses y las expectativas
reales y factibles los actores.
- Se plasma en un conjunto de declaraciones
que permiten pasar de la Institución
educativa que se tiene a la que se quiere.
- Es el ideal de calidad de quienes sienten
pertenencia por la institución: autoridades,
docentes, estudiantes, padres de familia, etc.
- Enuncia lo que los actores de la institución
educativa deseanlograr en 5 años.
- Es el horizonte que se busca
alcanzar con el desarrollo del PEI.
- Es el horizonte que se busca
alcanzar con el desarrollo del PEI.
- Enuncia lo que los actores de la institución
educativa deseanlograr en 5 años.
- Es el ideal de calidad de quienes sienten
pertenencia por la institución: autoridades,
docentes, estudiantes, padres de familia, etc.
- Se plasma en un conjunto de declaraciones
que permiten pasar de la Institución
educativa que se tiene a la que se quiere.
- Recoge los intereses y las expectativas
reales y factibles los actores.
- ¿CÓMO CONSTRUIRLA?
- 1.Organizar a la comunidad educativa con los
respectivos actores que la conforman.
- 2. Detallar las transformaciones esperadas.
- 3. Cada grupo de actores reconstruye la historia de
las instituciones después de 5 años, es decir, cómo
la ve luego de transcurridos dichos años.
- 4. Compartir las ideas y En una reunión
plenariase construye colectivamente, la
identidad de la institución educativa.
- 4. Compartir las ideas y En una reunión
plenariase construye colectivamente, la
identidad de la institución educativa.
- 3. Cada grupo de actores reconstruye la historia de
las instituciones después de 5 años, es decir, cómo
la ve luego de transcurridos dichos años.
- 2. Detallar las transformaciones esperadas.
- 1.Organizar a la comunidad educativa con los
respectivos actores que la conforman.
- SIGUE
- Preguntas orientadoras como:- ¿Cuáles son los propósitos en su
trabajo docente? - ¿Cómo se ve usted como docente o directivo en
cinco años? - ¿Cuál es la meta que desea alcanzar? - ¿Cómo anhela
que sea su institución de aquí a cinco años?
- Preguntas orientadoras como:- ¿Cuáles son los propósitos en su
trabajo docente? - ¿Cómo se ve usted como docente o directivo en
cinco años? - ¿Cuál es la meta que desea alcanzar? - ¿Cómo anhela
que sea su institución de aquí a cinco años?
- CARACTERISTICAS
- MISIÓN
- la definición de la misión, se toma como base
en el marco de las finalidades institucionales
y la acción esperada de los distintos actores.
- PROPÓSITO
- El propósito de la misión es orientar a la institución educativa a
saber qué es, qué hace, para qué lo hace y cómo lo debe hacer.
- ¿COMO PODEMOS CONSTRUIRLA?
- respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Quiénes somos? ¿Por
qué y para qué educamos? ¿Qué y cómo lo hacemos? ¿Qué nos
proponemos? ¿A quién educamos?
- Se realiza un resumen con los distintos
aportes. Se escribe la misión sobre la base de
las respuestas a las preguntas orientadoras.
- Se realiza un resumen con los distintos
aportes. Se escribe la misión sobre la base de
las respuestas a las preguntas orientadoras.
- respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Quiénes somos? ¿Por
qué y para qué educamos? ¿Qué y cómo lo hacemos? ¿Qué nos
proponemos? ¿A quién educamos?
- ¿COMO PODEMOS CONSTRUIRLA?
- El propósito de la misión es orientar a la institución educativa a
saber qué es, qué hace, para qué lo hace y cómo lo debe hacer.
- PROPÓSITO
- IDEARIO
- En esta etapa se construyen las ideas-fuerza que
orientan la acción de la institución educativa, en los
diversos procesos de la gestión instituciona
- planificación estratégica, administrativa, pedagógico-curricular,
convivencia escolar y formación ciudadana, relación de la
institución educativa con la comunidad.
- planificación estratégica, administrativa, pedagógico-curricular,
convivencia escolar y formación ciudadana, relación de la
institución educativa con la comunidad.
- expresa los principios y
núcleos orientadores de la
actividad educativa.
- El ideario será el soporte para el
cumplimiento de la misión
- ¿QUE ES?
- Ideas-fuerza o principales componentes del accionar de la institución
- ¿QUE EXPRESA?
- los principios que orienta que orientan el
actuar de las instituciones educativas
- señala el compromiso de la escuela en su
camino hacia la calidad
- ¿EN QUE SE FUNDAMENTA?
- Ley orgánica de educacíón intercultural y su reglamento
- plan decenal de educación
- plan Nacional para el buen vivir
- ¿QUE PROPÓSITOS TIENE?
- plantear y aplicar los plnes y mejora
- IDEARIO
- como construirlo
- señalar claramente el compromiso de la
institución educativa centrada en el ser
humano, según lo estipula la constitución
- El ideario será el soporte para el cumplimiento de la
misión
- señalar claramente el compromiso de la
institución educativa centrada en el ser
humano, según lo estipula la constitución
- en la practica
- como construirlo
- IDEARIO
- plantear y aplicar los plnes y mejora
- ¿QUE PROPÓSITOS TIENE?
- plan Nacional para el buen vivir
- plan decenal de educación
- Ley orgánica de educacíón intercultural y su reglamento
- los principios que orienta que orientan el
actuar de las instituciones educativas
- ¿QUE EXPRESA?
- Ideas-fuerza o principales componentes del accionar de la institución
- En esta etapa se construyen las ideas-fuerza que
orientan la acción de la institución educativa, en los
diversos procesos de la gestión instituciona
- la definición de la misión, se toma como base
en el marco de las finalidades institucionales
y la acción esperada de los distintos actores.
- LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL
- VISIÓN
- ¿Cómo queremos que sea nuestra
institución educativa?
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