VALORACION DE LAS FUNCIONES

VALORACION DE LAS FUNCIONES

1. evaluación a la avaluación y el interés en la ZDP

   • Introducido por Lev Vygotski desde 1931, es la distancia entre el nivel de desarrollo efectivo del alumno (aquello que es capaz de hacer por sí solo) y el nivel de desarrollo potencial (aquello que sería capaz de hacer con la ayuda de un adulto o un compañero más capaz). Este concepto sirve para delimitar el margen de incidencia de la acción educativa.

2. La aproximación sociocultural al estudio de la cognición

   • Hace referencia al conocimiento que tenemos las personas sobre los seres humanos y sus actividades, y alos procedimientos mediante los cuales adquirimos y utilizamos esa informacion.
     • Criticas, contracriticas
       • Educacion como el desarrollo del pensamiento
         • Dificultad en operacionar el concepto (Falta elaboracion)
       • Autocritica de la escuela sociocultural
         • Al enfocar el contexto sociocultural ( sociedad y cultura), Vygitdky perdio la perspectiva del contexto institucional a nivel macro (familia, grupo, escolar y trabajo)
         • Mol: No especifico las formas de interaccion social que ayudan al sujeto a desarrollar su zona de desarrollo proximo

3. La ZDP en perspectiva

   • Su enfasis en la actividad social y las practicas culturales como fuente de origen.
     • El pensamiento, la importancia de la meditacion humana en el funcionamiento intelectual, el rol central de la educacion para el desarrollo del pensamiento y lo indivisible de la unidad individuo-sociedad