Conocimiento y fundamento de la didáctica

Didáctica
1. ES
  1. ENSEÑANZA
    1. ES
      1. proceso y resultado…
  2. APRENDIZAJE
    1. ES
      1. Adquisición del conocimiento
        CLASES
        Aprendizaje cooperativo
        ES
        Los estudiantes trabajan juntos para mejorar su propio aprendizaje y el de los demás, por lo que el trabajar juntos tiene como objetivo alcanzar metas compartidas.
        Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
        ES
        configura el proceso de aprender desde el apoyo del docente al estudiante, ofreciéndole colaboración y otorgándole responsabilidad en el modo de afrontar la situación problemática.
        Aprendizaje competitivo
        ES
        El esfuerzo se centra en el desempeño del alumno en comparación con sus compañeros.
        Aprendizaje individuaL
        ES
        El trabajo es individual para alcanzar el objetivo de tareas que no implican relación con los otros.
    2. Investigación didáctica
      1. ES
        Proceso sistemático de investigación que centra su objeto en los procesos de enseñanza-aprendizaje con la pretensión de conocer, explicar y entender mejor los procesos de enseñanza-aprendizaje
      2. Investigación-acción
        ES
        una metodología de investigación orientada a la práctica educativa cuya finalidad no es la acumulación de conocimientos sobre la realidad educativa sino aportar información para la toma de decisiones y el cambio para la mejora de la misma (Sandín, 2003).
    3. derechos básicos de aprendizaje - DBA
      1. SON
        Conjunto de aprendizajes estructurantes que construyen las niñas y los niños a través de las interacciones que establecen con el mundo y por medio de experiencias y ambientes pedagógicos en los que está presente el juego
2. Acto didáctico:
  1. ES
    1. 1. DIMENSIONES
        DIVIDEN
        metodológica (paradigma)
        ES
        Responde a cómo estudiamos la realidad. ¿Cómo estudiamos la realidad? ¿Qué métodos y técnicas aplicamos para comprender la realidad?
        epistemológica (paradigma)
        ontológica (paradigma
        ES
        Responde a qué es la realidad. ¿Qué es la realidad? ¿Existe o no la realidad? ¿Cómo es la realidad? ¿La realidad es objetiva o subjetiva?
      2. Metodología activa
        ES
        : Conjunto de procedimientos relativos a la manera de concebir y abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje
        Método de proyectos
        ES
        propuesto por Kilpatrick, destaca por conectar el aprendizaje con los intereses y motivaciones de los estudiantes
        Modelo didáctico
        acción intencional de la persona del maestro en el momento en que establece una relación bipolar activa, que se actualiza en un proceso dialéctico personal,
        ES
        Esquema teórico que sintetiza una realidad compleja y facilita su comprensión y estudio.
        Pedagogías emergentes
        ES
        Conjunto de enfoques e ideas pedagógicas, todavía no bien sistematizadas, que surgen alrededor del uso de las TIC
        Principios didácticos
        ES
        Referentes que orientan y guían la actuación del docente —las estrategias— a aplicar en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
        Web 2.0.
        ES
        crean y publican contenido web activamente en lugar de ser consumidores pasivos, y también usan la web de forma interactiva para contactos sociales.
        Portfolio electrónico (ePortfolio):
        ES
        Colección de evidencias electrónicas creadas y gestionadas por un usuario a través de la web [
  2. Educación
    1. ES
      1. proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas
        estándares básicos de competencias- EBC
        SON
        Criterios claros y públicos que permiten establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho los niños y las niñas .
3. Evaluación
  1. ES
    1. Valoración de conocimientos, actitud y rendimiento
      1. DIVIDE
        Evaluación formativa
        ES
        Es la evaluación cuya finalidad es transformar, apoyar y potenciar el aprendizaje de cada estudiante.
        Instrumento de evaluación
        ES
        Permite obtener información pertinente, precisa y válida sobre el grado de consecución de los aprendizajes esperados así como la calidad de los mismos.
  2. CONOCIMIENTO
    1. CIENCIA
      1. ES
        conjunto de conocimientos ordenados sistemáticamente
    2. ES
      1. aquel que se adquiere a través de la observación y la experiencia personal y demostrable

Medienanhänge

Bmbmbm (binary/octet-stream)

Nächster

Conocimiento y fundamento de la didáctica

Beschreibung

Zusammenfassung der Ressource

Medienanhänge

ähnlicher Inhalt

	Erstellt von Rios Alejandra vor etwa 3 Jahre