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Beschreibung
Mindmap von S. SANTIAGO ROJAS FLORES, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von S. SANTIAGO ROJAS FLORES
vor fast 3 Jahre
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2.3Cambiodeparadigma: Participación y
responsabilidad de los centros escolares en
los procesos de evaluación y mejora
- Otra visión de accountability
- Hacerse responsable de la tarea asignada
- Sistemas de responsabilización interna en
centros educativos
- Sistemas de responsabilización interna en
centros educativos
- Modelo evaluativo tendiente a la
profesionalización y colaboración
- Bolívar (2006): Tercera ola en la mejora
- la segunda ola fue la
estandarización con test y control
externo
- la segunda ola fue la
estandarización con test y control
externo
- Objetivo: Construir una articulación entre la evaluación
- interna
- externa
- interna
- Bolívar (2006): Tercera ola en la mejora
- Hacerse responsable de la tarea asignada
- Gestión democrática
- 3 razones para una mayor
participación (Weaver y
Cousins, 2004)
- Criterio pragmático: más cerca la
evaluación, más fácil hallar soluciones
- Argumento político: derecho-deber
- Argumento epistemológico: el
conocimiento es colectivo
- Criterio pragmático: más cerca la
evaluación, más fácil hallar soluciones
- Impulsa la capacidad organizacional para el
mejoramiento continuo
- Actores educativos
- Dialogan
- Discuten
- Dialogan
- 3 razones para una mayor
participación (Weaver y
Cousins, 2004)
- ¿Cómo evitamos la
homogenización del
curriculo y de la
evaluación?
- Concepción excesivamente tecnocrática de la escuela
- Evaluación debe incluir
- Cultura escolar
- Representaciones
- Símbolos
- Implica proceso sistemático de
- Recogida
- Análisis
- Intercambio de datos
- Evaluar
- Objetivos
- Niveles
- Proyectos y programas
- Resultados
- Objetivos
- Recogida
- Cultura escolar
- Concepción excesivamente tecnocrática de la escuela
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