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Beschreibung
Mindmap von Dayana Guerrero, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Dayana Guerrero
vor mehr als 9 Jahre
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CONSTRUCCION HISTORICA DE LOS
CONCEPTOS DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
- INFANCIA Y ADOLESCENCIA .
- Las
representaciones de
niño y niña en la
historia:
- La humanidad no conoce
la realidad de una
manera directa no tiene
experiencia inmediata en
el mundo objetivo. Nacer
en la especie humana
implica no solo darle vida
a nuevos individuos,si no
que al igual debe ser
portador de una lengua.
- La institucionalidad de
las representaciones
- son construidas mediante
simbolos que dan sentido a la
experiencia,fijadas por un modo
de tiempo especifico da a
conocer lo prohibido y debido en
el intercambio con otros seres
humanos
- son construidas mediante
simbolos que dan sentido a la
experiencia,fijadas por un modo
de tiempo especifico da a
conocer lo prohibido y debido en
el intercambio con otros seres
humanos
- Representación como
simbolo de la realidad
- los seres humanos desarrollan
capacidad de objetos desarrollan
capacidad de objetos,sin importar de
que esten presentes. Si se sueña
se logra imaginando la realidad hacer
o imaginario real es decir lo ausente
por medio de las imagenes mentales
- los seres humanos desarrollan
capacidad de objetos desarrollan
capacidad de objetos,sin importar de
que esten presentes. Si se sueña
se logra imaginando la realidad hacer
o imaginario real es decir lo ausente
por medio de las imagenes mentales
- Adquisición de lenguaje y
capacidad de
respresentacion entre los
individuos
- es algo que se
involucra de manera
cultural por parte de
los ciudadanos y
diversas
expectativas en
torno al o la bebe
que nazca
- es algo que se
involucra de manera
cultural por parte de
los ciudadanos y
diversas
expectativas en
torno al o la bebe
que nazca
- La institucionalidad de
las representaciones
- La humanidad no conoce
la realidad de una
manera directa no tiene
experiencia inmediata en
el mundo objetivo. Nacer
en la especie humana
implica no solo darle vida
a nuevos individuos,si no
que al igual debe ser
portador de una lengua.
- Las
representaciones de
niño y niña en la
historia:
- DIVERSIDAD EN LA HISTORIA
- EDAD MODERNA :: La noción del niño aunque no
sea en sentido contemporaneo aparece desde la
primera epoca de la civilizacionya que de joven
pasa a ser adolescente ya que el interes de la
juventud aparece en las ciencias sociales en su
adviento de la edad moderna
- ANTIGUEDAD : __El nacimiento del hijo varón es
festejado. __Hasta los siete años los niños y
niñas podian vivir juntos en la misma habitacion.
__El niño va a la escuela la Niña se queda en
casa __El estado se encarga de la educacion de
los varones con la finalidad de hacerlos soldados.
__El niño aprende lo necesario hasta los 14 ETC.
- EDAD MEDIA : __Aparecen diferentes conceptos de
infancia y adolescencia en el siglo XVII. __La infancia
que llega hasta los siete se extiende hasta los 14 y
la adolescencia hasta los 21 años. Se da por
avanzada la edad infantil y adolescente.
- RENACIMIENTO : Nacen los trabajos de educación
urbanidad y reglamentos escolares, apareciendo
al igual el interes por la higiene y la salud , buenos
modales y el futuro de sus hijos
- NOCIÓN DE ADOLESCENCIA
- _:Los jovenes fueron caracterizados a partir de la conducta que hicieron
la edad como altamente ruidosa y inadáctada __El enfoque corporal
Biologico derivando de la medicina explica los cambios comportamentales
a partir de los cambios de la pubertad __Enfoque sociologico enfonca el
estudio de los jovenes tales como el servicio militar o primer puesto del
trabajo
- _:Los jovenes fueron caracterizados a partir de la conducta que hicieron
la edad como altamente ruidosa y inadáctada __El enfoque corporal
Biologico derivando de la medicina explica los cambios comportamentales
a partir de los cambios de la pubertad __Enfoque sociologico enfonca el
estudio de los jovenes tales como el servicio militar o primer puesto del
trabajo
- NOCIÓN DE ADOLESCENCIA
- RENACIMIENTO : Nacen los trabajos de educación
urbanidad y reglamentos escolares, apareciendo
al igual el interes por la higiene y la salud , buenos
modales y el futuro de sus hijos
- EDAD MEDIA : __Aparecen diferentes conceptos de
infancia y adolescencia en el siglo XVII. __La infancia
que llega hasta los siete se extiende hasta los 14 y
la adolescencia hasta los 21 años. Se da por
avanzada la edad infantil y adolescente.
- ANTIGUEDAD : __El nacimiento del hijo varón es
festejado. __Hasta los siete años los niños y
niñas podian vivir juntos en la misma habitacion.
__El niño va a la escuela la Niña se queda en
casa __El estado se encarga de la educacion de
los varones con la finalidad de hacerlos soldados.
__El niño aprende lo necesario hasta los 14 ETC.
- EDAD MODERNA :: La noción del niño aunque no
sea en sentido contemporaneo aparece desde la
primera epoca de la civilizacionya que de joven
pasa a ser adolescente ya que el interes de la
juventud aparece en las ciencias sociales en su
adviento de la edad moderna
- CICLO VITAL
- INFANCIA : Se comprende infancia y
adolescencia por producirla un
crecimiento y proceso en todas las
capacidades y funciones Psicologicas
- MEDIANA EDAD : Estas capacidades se
mantendrán adicionando las funciones
estables en niveles optimos
- VEJEZ : En la vejez se hace un proceso de
capacidades y funciones mas acentuando a
medida que transcurren los años. es decir
que se declive en el sentido contrario al
proceso de crecimiento en la infancia
- DESARROLLO DE PERIODOS
- Prenatal al
desarrollo
- Infancia dos
primero años
- 3-5 Años
niñez
temprana
- 6-11 Años
Niñez
intermedia
- 12-19 Años
Adolescente
- 20-70 Edad
Madura y
vejez
- Prenatal al
desarrollo
- DESARROLLO DE PERIODOS
- VEJEZ : En la vejez se hace un proceso de
capacidades y funciones mas acentuando a
medida que transcurren los años. es decir
que se declive en el sentido contrario al
proceso de crecimiento en la infancia
- MEDIANA EDAD : Estas capacidades se
mantendrán adicionando las funciones
estables en niveles optimos
- INFANCIA : Se comprende infancia y
adolescencia por producirla un
crecimiento y proceso en todas las
capacidades y funciones Psicologicas
- TEORIAS
- TEORIA DEL DESARROLLO : Tiene como fin
dar a conocer las influencias respecto a la
conducta de cada individuo
- TEORIA HUMANISTA : Se logra por
obtencion un liberador con habilidades mas
altas
- TEORIA PSICOANALITICA : diferentes estapas de la
niñez respecto a los diferentes conocimientos que
han adquirido
- COGNOCITIVAS : es el camilo que transcurren los
procesos del conocimiento
- COGNOCITIVAS : es el camilo que transcurren los
procesos del conocimiento
- TEORIA PSICOANALITICA : diferentes estapas de la
niñez respecto a los diferentes conocimientos que
han adquirido
- TEORIA HUMANISTA : Se logra por
obtencion un liberador con habilidades mas
altas
- TEORIA DEL DESARROLLO : Tiene como fin
dar a conocer las influencias respecto a la
conducta de cada individuo
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