Estrategias de la comunicación didáctica

Partiendo de la comunicación humana
1. Requiere de interlocutores
  1. Emisores
    1. Receptores
      1. Que interactúan
        Se comunican, calibrando respuestas a través de la retroalimentación
Partiendo de la comunicación Educativa
1. Se utilizan los mismos elementos de la comunicación humana
  1. Enmarcadas en el entendimiento conjunto
    1. Implica la ruptura de la unidireccionalidad
      1. Se enmarcan en un conjunto de saberes que se intentan impartir
        Generando universos de significados
        Pedagógicamente desarrollados
        Para captar la atención del interlocutor
        Se vale de estrategias simbolicas
        Audiovisuales
        Kinestesicas
        Semióticas y semánticas
Partiendo de la comunicación didáctica
1. Establece su funcionamiento en la comunicación humana y educativa
  1. Entendiendo la multidireccionalidad del acto de aprender
    1. Sustituyendo la figura docente alumno
      1. Por una de tipo alumno-alumno
    2. Presencial o no
      1. Se adoptan estrategias tendientes a la participación activa de los aprendices
Hacen concreción en:
1. La planificación
  1. Para impartir el contenido
2. La motivación
  1. Para que el participante encuentre razones vitales para el aprendizaje, también halle elementos artísticos que fascinen la percepción de lo que se aprende
3. El logro de objetivos explícitos
  1. Para que se permanezca conciente de lo que tiene relevancia del aprendizaje
4. Participación del alumno
  1. Para su rol activo en el aprendizaje propio, el interés se adquiere en el área, la curiosidad también
5. La creación de ambientes colaborativos
  1. Para la interacción abierta y amplia, intercambio de ideas, el contraste propio y conjunto de saberes y entenderes.

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	Erstellt von Eduardo Padrinos vor etwa 3 Jahre