Educación Superior en Honduras

Anmerkungen:

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1. La Educación Superior en Honduras y Generación de Conocimiento
2. Origen y Conformación del sistema
   1. Inicio de la educación superior
      1. La Universidad Nacional Autónoma de Honduras es fundada en 1847 y durante muchos años fue la única institución que ofrecía estudios en este nivel.
   2. Ampliación de la educación superior
      1. En 1942, el Congreso Nacional aprobó la fundación de la Escuela Agrícola Panamericana. En 1950 se crea la Escuela Nacional de Agricultura en Catacamas Olancho. En 1956, se funda la Escuela Superior del Profesorado Francisco Morazán. En 1969 se funda la Escuela Nacional de Ciencias Forestales.
   3. Surgimiento de universidades privadas.
      1. En enero de 1978 es aprobada, por resolución del Congreso Nacional, la Ley de Universidades Privadas, la Universidad José Cecilio del Valle y la Universidad Tecnológica Centroamericana (UNITEC)
   4. Expansión del sistema de educación superior.
      1. Esta se produce a partir de la emisión de la Ley de Educación Superior en 1989, con la que se crea el marco jurídico para la organización y funcionamiento de otras instituciones de este nivel.
3. Tendencias de la Educación Superior en Honduras
   1. 1. El Crecimiento del sistema se ha realizado de manera ordenada
      1. El sistema educativo nacional esta dirigido, según la Constitución de la República, por dos instituciones: La Secretaria de Educación Pública y Universidad Nacional Autónoma de Honduras
   2. 2. El Sistema de Educación Superior es Heterogéneo
   3. 3. La mayoría de los centros sede están ubicados en el área urbana
   4. 4. La mayor parte de los matriculados en el sistema de educación superior son mujeres.
   5. 5. La cobertura del nivel superior se ha incrementado,
      1. Dentro del grupo de países Centroamericanos, Honduras se posiciona en el penúltimo lugar de cobertura, según reporte del Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA, 2004): en el primer lugar se encuentra Costa Rica, luego Panamá, El Salvador, Nicaragua, Honduras y por último Guatemala.
   6. 6. La mayor parte de los centros de educación superior son de carácter privado pero la mayoría de los estudiantes están matriculados en centros públicos.
   7. 7. La mayoría de las instituciones de educación superior ofrecen carreras de pre-grado y muy pocos postgrados.
   8. 8. La mayoría de los estudiantes están matriculados en carreras tradicionales
      1. La mayor parte de los estudiantes en el 2008 estaban matriculados en el área de Ciencias Sociales, Enseñanza Comercial y Derecho; en segundo lugar el área de Educación y con menor porcentaje Agricultura; Servicios; Humanidades y Arte entre otras áreas.
   9. 9. El origen de los fondos de las instituciones de educación superior provienen de fondos públicos o de ingresos por cuotas estudiantiles.
   10. 10. La vinculación del Sistema de Educación Superior y la Sociedad es débil.
4. Modelos de la educación superior para Honduras
   1. Modelos de Eduación
      1. La UPNFM, define el modelo educativo como un patrón conceptual a través del cual se orienta el quehacer académico y administrativo de la Universidad para facilitar su visualización de la perspectiva filosófica, psicológica y pedagógica, así como el logro de las metas institucionales y el cumplimiento de su misión.
      2. Modelos didácticos conversacionales
         1. Articula congruentemente el horizonte de la visión del SNEST y orienta las acciones a seguir en el proceso educativo, asegurando el cumplimiento de la misión y en un anhelo de mejora de vida.
      3. Proceso Educativotivo
         1. En el proceso educativo confluyen cinco procesos estratégicos: El académico de planeación, el administrativo, de vinculación, difusión de la cultura y el de innovación y calidad.
      4. Modelo es una Concepción Dinámica
         1. desarrolla los conocimientos significativos en los que llamamos dentro de nuevos paradigmas de la educación vistos socioculturalmente donde el sujeto es protagonista de sus propios saberes, propios conocimientos, y sus propios aprendizajes.
   2. Principios que sustentan los modelo educativo
      1. Calidad
      2. Pertinencia
      3. Equidad
      4. Interdisciplinariedad
5. Los desafíos de la educació superior Hondureña
   1. 1. Revisión y actualización de la ley de educación superior.
      1. • La Ley de Educación Superior se aprobó en 1989 • desde su aprobación a la fecha se han realizado dos Conferencias Mundiales de Educación Superior patrocinada por la UNESCO (1998 y 2009), la Conferencia Regional de Educación Superior de América Latina (CRES, 2008).
   2. 2. Estructuración y gestión de un plan estratégico para el desarrollo de educación superior.
      1. Después de 20 años de funcionamiento, se hace necesario estructurar un plan general de desarrollo de la educación superior hondureña a corto, mediano y largo plazo.
   3. 3. Temas principales que deben incluirse en este plan.
      1. • Una estrategia para atender a los jóvenes que residen en las diferentes áreas del país. • el uso de las TIC´s; elevar los índices de cobertura del nivel para equipararnos con países como Costa Rica y Panamá. • fortalecer las carreras de postgrado y de esta manera mejorar los niveles de investigación • desarrollar una oferta académica combinando las carreras tradicionales con carreras nuevas y así responder a las demandas que las sociedad plantea;
   4. 4. Creación y fortalecimiento del sistema de acreditación de la calidad de la educación superior.
   5. 5. Articular el plan de desarrollo de la educación superior con la Visión de País y Plan de Nación.
   6. 6. La Internacionalización de la Educación Hondureña
      1. Un importante desafío hacia el futuro que enfrenta el Sistema de Educación Superior, es participar activamente en la construcción del espacio Centroamericano que impulsa el CSUCA
6. Trabajo preparado por: Aida Evangelista Ponce Cruz, Madeline Liseth Mondragón Romero, Nidia Melissa Contreras Mercado , Julissa Fabiola Rodríguez Mata, Angel Dodany Villanueva Villeda y Elmer Joel Pineda Núñez