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Beschreibung
Mindmap von Andrea Carrillo, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Andrea Carrillo
vor fast 3 Jahre
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EDUCACIÓN
INCLUSIVA E
INTERCULTURAL
- DUSSEL: La
alteridad desde la
perspectiva de la
transmodernidad
- Descubrimiento que
el YO hace del OTRO (Sousa, 2011)
- "No solo es una dimensión más
de la persona, sino la motivación
de su comportamiento"
(Nuévalos, 2010)
- PARADIGMA DEL
ALTER EGO
- La otra persona
es vista como otro
yo
- Proyección de
pensamientos, anhelos y
deseos en el otro
- Puntos de vista diferentes
que son ignorados por el yo
- La otra persona
es vista como otro
yo
- PARADIGMA
DEL ALTER TÚ
- El otro ya no es un no - ser, imagen de
imperfección, sino que es un tú.
- Vivir la
diversidad
- Apreciación positiva de la
diferencia
- El otro como poseedor de una
perspectiva que puede enriquecer el
yo.
- El otro ya no es un no - ser, imagen de
imperfección, sino que es un tú.
- Descubrimiento que
el YO hace del OTRO (Sousa, 2011)
- Enfoque re-construccionista de la
educación inclusiva en el siglo XX1
- Enfoque educativo más inclusivo
- Movimiento de
reforma
- Sistematizar cambios y las
innovaciones de la ciencia educativa
- Fundamentos de una
pedagogía de la inclusión
- Fortalecimiento de la educación
inclusiva en cuanto a la disciplina
científica, practica, profesional y acción
social
- Enfoque educativo más inclusivo
- PRINCIPIOS
- Aceptación de la comunidad y respeto
de las diferencias
- Procedencia cultural, sexo, clase
social, lenguaje y capacidades
- Igualdad de oportunidades, la educación
es un derecho de todos
- Equilibrio entre el trabajo
cooperativo y la sociabilización
- Heterogeniedad de los estudiantes y respuestas educativas para niveles óptimos en
el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Heterogeniedad de los estudiantes y respuestas educativas para niveles óptimos en
el proceso de enseñanza-aprendizaje
- Equilibrio entre el trabajo
cooperativo y la sociabilización
- Igualdad de oportunidades, la educación
es un derecho de todos
- Procedencia cultural, sexo, clase
social, lenguaje y capacidades
- Reconocimiento de la diversidad
- Diversidad cultural, social y étnica
- Diversidad de capacidades, motivaciones e intereses, con
ritmos y estilos de aprendizaje distintos
- Diversidad cultura previa y paralela
a la escolarización
- Diversidad de estrategias para introducción de materias curriculares,
desarrollo en clase, metodología de enseñanza y materiales disponibles
- Diversidad de estrategias para introducción de materias curriculares,
desarrollo en clase, metodología de enseñanza y materiales disponibles
- Diversidad cultura previa y paralela
a la escolarización
- Diversidad de capacidades, motivaciones e intereses, con
ritmos y estilos de aprendizaje distintos
- Diversidad cultural, social y étnica
- Aceptación de la comunidad y respeto
de las diferencias
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