3524504
Beschreibung
Mindmap von Yasmin Ortiz Ben, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Yasmin Ortiz Ben
vor etwa 9 Jahre
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Pensamiento matemático
- La conexión entre las
actividades
matemáticas
- las actividades matemáticas espontáneas e
informales de las niñas y los niños, y su uso
para propiciar el desarrollo del
razonamiento matemático, es el punto de
partida de la intervención educativa en este
campo formativo.
- Los fundamentos del pensamiento matemático
están presentes desde edades tempranas.
- Como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las
experiencias que viven al interactuar con su entorno, las niñas y
los niños desarrollan nociones numé- ricas, espaciales y
temporales que les permiten avanzar en la construcción de
nociones matemáticas más complejas
- Como consecuencia de los procesos de desarrollo y de las
experiencias que viven al interactuar con su entorno, las niñas y
los niños desarrollan nociones numé- ricas, espaciales y
temporales que les permiten avanzar en la construcción de
nociones matemáticas más complejas
- Los fundamentos del pensamiento matemático
están presentes desde edades tempranas.
- las actividades matemáticas espontáneas e
informales de las niñas y los niños, y su uso
para propiciar el desarrollo del
razonamiento matemático, es el punto de
partida de la intervención educativa en este
campo formativo.
- El ambiente natural, cultural y social en que viven.
- los llevan a realizar actividades de conteo, que son una
herramienta básica del pensamiento matemático.
- En sus juegos o en otras
actividades separan objetos,
reparten dulces o juguetes entre
sus amigos
- cuando realizan estas acciones, y aunque
no son conscientes de ello, empiezan a
poner en práctica de manera implícita e
incipiente, los principios del conteo que
se describen enseguida.
- cuando realizan estas acciones, y aunque
no son conscientes de ello, empiezan a
poner en práctica de manera implícita e
incipiente, los principios del conteo que
se describen enseguida.
- En sus juegos o en otras
actividades separan objetos,
reparten dulces o juguetes entre
sus amigos
- los llevan a realizar actividades de conteo, que son una
herramienta básica del pensamiento matemático.
- La abstracción numérica y el
razonamiento numérico
- son dos habilidades básicas que los pequeños pueden
adquirir y son fundamentales en este campo formativo
- Durante la educación preescolar, las actividades mediante
el juego y la resolución de problemas contribuyen al uso
de los principios del conteo
- (abstracción numérica) y de las técnicas para contar
(inicio del razonamiento numérico), de modo que las
niñas y los niños logren construir, de manera gradual, el
concepto y el significado de número.
- (abstracción numérica) y de las técnicas para contar
(inicio del razonamiento numérico), de modo que las
niñas y los niños logren construir, de manera gradual, el
concepto y el significado de número.
- Durante la educación preescolar, las actividades mediante
el juego y la resolución de problemas contribuyen al uso
de los principios del conteo
- son dos habilidades básicas que los pequeños pueden
adquirir y son fundamentales en este campo formativo
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