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Beschreibung
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Erstellt von rosa cruz cortina
vor mehr als 2 Jahre
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GENERALIDADES DE LA PSICOLOGIA
EDUCATIVA
- Es
- La Disciplina “que estudia los procesos
psicológicos (cognitivos, afectivos,
interaccionales/intersubjetivos, discursivos.
- proposito
- Estudiar las formas en que se lleva a cobo el
aprendizaje, cómo aprendemos, como
enseñamos.
- Se desarrolla en
- Contexto escolar
- Intervienen
- Agentes educativos
- Docentes
- Padres de familia
- Padres de familia
- Docentes
- Alumnos
- Aprendices
- Sociedad donde se desenvuelve.
- Sociedad donde se desenvuelve.
- Aprendices
- Agentes educativos
- Intervienen
- Contexto escolar
- Se desarrolla en
- Estudiar las formas en que se lleva a cobo el
aprendizaje, cómo aprendemos, como
enseñamos.
- proposito
- La Disciplina “que estudia los procesos
psicológicos (cognitivos, afectivos,
interaccionales/intersubjetivos, discursivos.
- ACONTECIMIENTOS HISTORICOS
- Aportes a la psicologia y la educacion
- Segun
- Jean Piaget
- Aporto a la psicologia
- Plantea al niño como
constructor de conocimiento.
- Explica 4 etapas de
desarrollo cognitivo.
- Plantea al niño como
constructor de conocimiento.
- Aporto a la psicologia
- Paulo Freire
- El dialogo como
elemento de
aprendizaje.
- El dialogo como
elemento de
aprendizaje.
- John Dewey
- Definia la educacion como
- Instrumento de
transformación donde el
maestro educa y contribuye a
una vida social justa.
- Instrumento de
transformación donde el
maestro educa y contribuye a
una vida social justa.
- Definia la educacion como
- Lev Vygotsky
- El aprendizaje tiene su
base en la interacción con
otras personas.
- El aprendizaje tiene su
base en la interacción con
otras personas.
- Jerome Bruner
- Enseñar al niño desde su
propio lenguaje.
- Enseñar al niño desde su
propio lenguaje.
- Jean Piaget
- Segun
- Aportes a la psicologia y la educacion
- ROL DEL PSICOLOGO
- Insertar los ambitos
donde viven
- Los docentes, la familia y la comunidad
con la finalidad de mejorar la calidad de
vida.
- Su papel frente a los procesos
educativos es
- Implementar espacios encaminados a
fortalecer, empoderar
- Mediante
- La creación y adaptación de
proyectos, programas y planes
- Que favorezcan
- Convivencia escolar, las dificultades de aprendizaje,
sexualidad y el género, inclusión escolar, proyecto de
vida, hábitos de vida saludable, las problemáticas
vocacional, la inteligencia emocional, la motivación, los
estilos escolares, los derechos humanos.
- Convivencia escolar, las dificultades de aprendizaje,
sexualidad y el género, inclusión escolar, proyecto de
vida, hábitos de vida saludable, las problemáticas
vocacional, la inteligencia emocional, la motivación, los
estilos escolares, los derechos humanos.
- Que favorezcan
- La creación y adaptación de
proyectos, programas y planes
- Mediante
- Implementar espacios encaminados a
fortalecer, empoderar
- Su papel frente a los procesos
educativos es
- Los docentes, la familia y la comunidad
con la finalidad de mejorar la calidad de
vida.
- CAMPO DE ACCION
- Campos de la psicologia
- Psicología Escolar
- Se centra en el ámbito educativo
- En problemamas de
aprendizaje de niños y
adolecentes
- En problemamas de
aprendizaje de niños y
adolecentes
- Se centra en el ámbito educativo
- Psicología Educativa
- Ocurre en centros educativos y
otros escenarios.
- Contexto formal
- Escuela Primaria
Secundaria
Universidad
Postgrados
- Escuela Primaria
Secundaria
Universidad
Postgrados
- Contexto no formal
- Educación no reglada
complementaria. Grupos de
Juventud. ONGD/Cooperantes.
Asociaciones Sindicato.
- Educación no reglada
complementaria. Grupos de
Juventud. ONGD/Cooperantes.
Asociaciones Sindicato.
- Contexto informal
- Educación no reglada
indirecta. Instituciones
locales, nacionales y
supranacionales. Medios de
comunicación Sociedad.
- Educación no reglada
indirecta. Instituciones
locales, nacionales y
supranacionales. Medios de
comunicación Sociedad.
- Contexto formal
- Ocurre en centros educativos y
otros escenarios.
- Psicología Escolar
- Campos de la psicologia
- Insertar los ambitos
donde viven
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