El papel del docente en el proceso de aprendizaje del niño

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Carlos Chagmana
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Carlos Chagmana
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El papel del docente en el proceso de aprendizaje del niño
  1. Herrero 2017
    1. En la actualidad, vivimos en la cultura de la inmediatez, lo cual dificulta a los docentes lograr la motivación del alumnado.
      1. Es por ello que se detecta la necesidad de unir neurociencia y educación, ya que esto permite tener información útil para lograr una mejora en el proceso ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
    2. Carbonell 2001
      1. La principal fuerza impulsadora del cambio son los PROFESORES Y PROFESORAS que trabajan coordinada y cooperativamente en los centros.
        1. Afirma que la función del profesorado es crear las condiciones para provocar una relación fluida y significativa con el conocimiento mediante el máximo desarrollo de las potencialidades del alumnado.
        2. Caballero 2017
          1. La sociedad esta en continuo cambio y la escuela y el maestro/a deben responder a esta demanda
            1. “para atender a esta nueva realidad, el maestro del siglo XXI debe tener una serie de herramientas que le permitan detectar las necesidades individuales y grupales y plantear estrategias y mecanismos de control eficaces para llevarlas a cabo”
              1. (Caballero, 2017, p. 25). De este modo, tendrá lugar una atención individualizada en el aula, Io cual supondrá el respeto al ritmo de cada uno.
          2. Mora 2013
            1. Conocer el funcionamiento del cerebro, sus áreas, ritmos y tiempos, permitirán relacionarlos con el aprendizaje y, por tanto, utilizarlos con una mayor eficiencia en el aula.
              1. “los nuevos conocimientos pueden ayudar a diseñar programas nuevos que sean óptimos para el proceso de aprendizaje, así como a las necesidades de cada ser humano en particular."
            2. Falconi 2017
              1. "Lo más importante para un educador es entender a las Neurociencias como una forma de conocer de manera más amplia al cerebro, cómo es, cómo aprende, cómo procesa, registra, conserva y evoca una información, entre otras cosas- para que a partir de este conocimiento pueda mejorar las propuestas y experiencias de aprendizaje que se dan en el aula"
                1. Todo ello, tendrá como resultado una mayor eficacia para responder a cada individuo en el aula, de modo que " nuestros métodos de enseñanza se adapten a las etapas del desarrollo evolutivo y a las diferencias individuales."
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