Currículo Referência de MG

Capítulo 1: a BNCC e o Currículo
1. Criação do CBC (Currículo Básico Comum) em 2005 em MG para nortear os professores na aprendizagem dos alunos.
  1. Esse documento é referência na formação de professores.
    1. O que ensinar? Por que ensinar? Quando ensinar? Como ensinar? O que avaliar?
2. Com a homologação da BNCC foi necessário outro currículo
  1. A ProBNCC disponibilizou bolsas e apoio financeiro para a elaboração de um novo documento: Currículo Referencia de MG.
3. BNCC é obrigatória em todas as redes de ensino.
  1. O Currículo Referencia de MG, é somente dentro do Estado.
Capítulo 2: Regime de Colaboração e Governança
1. O regime de colaboração é um dos pilares principais para o Currículo R. de MG.
  1. A equipe para a governança do projeto é: 1 - Comissão Estadual 2- Comitê Executivo, 3- Coordenação Técnica e 4- Grupos de Trabalho de Currículo
2. Esse currículo de MG, ele foi pensado nas particularidades do Estado e nas diversas entidades para a melhoria no ensino público.
3. Com a garantia de igualdade na gestão e tomadas de decisão, eles visam garantir essa qualidade de ensino na rede pública.
Capítulo 3: Elaboração do Documento
1. 1- Preparação: realização do Dia D nas escolas do estado para discussão da versão homologada da BNCC.
2. 2 - Versão Preliminar: na redação da primeira versão pelos Redatores de Currículo a partir das contribuições recebidas das redes no dia D.
3. 3 - Encontros Municipais e Consulta Pública: onde a versão preliminar foi discutida com profundidade presencialmente nos municípios por professores e outros profissionais da educação.
4. 4 - Versão Final: foi realizada com base na análise das contribuições da Consulta Pública e dos Encontros Municipais.
5. 5 - Finalização e Distribuição: vai contar com a impressão e envio em meio físico e digital do documento às escolas no ano de 2019.
Capítulo 4: Estrutura do Currículo
1. Currículo da Educação Infantil (dividido em 2 partes)
  1. I) Texto introdutório com concepções para o desenvolvimento da primeira infância;
  2. II) Quadro de Organização Curricular, descrevendo: Direitos de Aprendizagem, Campos de Experiência e Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento
2. Currículo do Ensino Fundamental
  1. Está alinhado às duas principais normativas para a etapa.
    1. A BNCC incorporou temas contemporâneos em todos os conteúdos e passou a valorizar as diferentes infâncias e adolescências.
3. Textos Introdutórios
  1. Possui os principais conceitos e concepções atreladas ao currículo e da a importância as 10 Competências Gerais
    1. Não basta ensinar os conteúdos escolares de modo conceitual, é preciso ensinar a usar os conhecimentos aprendidos em sala de aula em situações e problemas do dia a dia.

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	Erstellt von Rafaela Cristina Roque Da Silva vor mehr als 2 Jahre