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Beschreibung
Mindmap von Erika Mulcue, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Erika Mulcue
vor mehr als 2 Jahre
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FUNDAMENTOS HISTÓRICOS
Y EPISTEMOLÓGICOS DE LA
EVALUACIÓN.
- CONCEPTO DE
EVALUACIÓN
- Es el control y la medición, el
enjuiciamiento de la validez del objetivo,
la rendición de cuentas, por citar algunos
propósitos.
- Es el control y la medición, el
enjuiciamiento de la validez del objetivo,
la rendición de cuentas, por citar algunos
propósitos.
- FUNCIONES DE
LA EVALUACIÓN
- DIAGNÓSTICO
- Se caracteriza el planeamiento, ejecución
y administración del proyecto educativo,
debe constituirse en síntesis de sus
principales aciertos y desaciertos.
- Se caracteriza el planeamiento, ejecución
y administración del proyecto educativo,
debe constituirse en síntesis de sus
principales aciertos y desaciertos.
- INSTRUCTIVA
- Se produce una síntesis
de los indicadores de la
puesta en práctica del
currículum
- Se produce una síntesis
de los indicadores de la
puesta en práctica del
currículum
- EDUCATIVA
- trazarse una estrategia para
erradicar las insuficiencias que
le han señalado en su
desempeño profesional.
- trazarse una estrategia para
erradicar las insuficiencias que
le han señalado en su
desempeño profesional.
- AUTOFORMADORA
- ofrece lineamientos para que la persona
responsable de la docencia oriente su
quehacer académico, sus características
personales y para mejorar sus resultados.
- ofrece lineamientos para que la persona
responsable de la docencia oriente su
quehacer académico, sus características
personales y para mejorar sus resultados.
- DIAGNÓSTICO
- NORMAS PARA LA
EVALUACIÓN
- aconsejan que los evaluadores y las personas
involucradas en este proceso cooperen entre sí para
que las evaluaciones puedan cumplir cuatro
condiciones principales"
- Ser útil
- Ser factible
- Ser ética
- Ser
exacta
- Ser útil
- aconsejan que los evaluadores y las personas
involucradas en este proceso cooperen entre sí para
que las evaluaciones puedan cumplir cuatro
condiciones principales"
- MODELOS DE EVALUACIÓN
- se consignan los principios teóricos de las
posiciones que han adoptado los sistemas de
educación latinoamericanos en los últimos
años
- La pseudoevaluación
- cuasievaluación
- Los estudios basados en
objetivos.
- Los estudios basados
en la experimentación
- Los estudios basados en
objetivos.
- La evaluación
verdadera
- La evaluación
fundamentada en
competencias.
- La evaluación
constructivista.
- Evaluación del
proceso.
- La pseudoevaluación
- se consignan los principios teóricos de las
posiciones que han adoptado los sistemas de
educación latinoamericanos en los últimos
años
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