36751743
Beschreibung
Mindmap von ANDERSON JAVIER SERRANO NAZARENO, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von ANDERSON JAVIER SERRANO NAZARENO
vor mehr als 2 Jahre
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Motivación y
Aprendizaje
Autorregulado
- Es gestionar sus propios recursos motivacionales y
cognitivos con la intención de conseguir un aprendizaje
exitoso, deben tener las competencias necesarias para
articular esos recursos en un plan de acción ajustada a las
demandas de la situación concreta de aprendizaje.
- Pintrich (2004) propone una estructura del aprendizaje
- Fases
- planificación *
supervisión
revision
valoracion
- planificación *
supervisión
revision
valoracion
- Areas
- cognitiva
afectivo-motivacional
comportamental
contextual
- cognitiva
afectivo-motivacional
comportamental
contextual
- Fases
- Pintrich (2004) propone una estructura del aprendizaje
- Estrategias Orientadas
al Sostenimiento del
Compromiso y las
Intenciones de
Aprendizaje
- Estrategias Orientadas a la
Defensa y Protección del
Bienestar Personal
- Reacción y Reflexión Emocional
- Reacción y Reflexión Emocional
- Estrategias Orientadas a la
Defensa y Protección del
Bienestar Personal
- CREENCIAS MOTIVACIONALES
- Estas creencias están
constituidas tanto por las
expectativas de la propia
capacidad para realizar :
óptimamentela tarea
creencias de autoeficacia
juicios sobre la facilidad,
interés y valor de la tarea
- Estas creencias están
constituidas tanto por las
expectativas de la propia
capacidad para realizar :
óptimamentela tarea
creencias de autoeficacia
juicios sobre la facilidad,
interés y valor de la tarea
- CONTROL Y REGULACIÓN DE LA MOTIVACIÓN
- Es necesario que la
persona se dé cuenta de si
está resultando más fácil o
difícil de lo que pensaba, si
está perdiendo interés,
etc.
- Se han divido en diferentes tipos
- Estrategias motivacionales orientadas al
sostenimiento del compromiso y las
intenciones de aprendizaje
- Estrategias motivacionales destinadas a la defensa y protección del bienestar personal
- Estrategias motivacionales destinadas a la defensa y protección del bienestar personal
- Estrategias motivacionales orientadas al
sostenimiento del compromiso y las
intenciones de aprendizaje
- Se han divido en diferentes tipos
- Es necesario que la
persona se dé cuenta de si
está resultando más fácil o
difícil de lo que pensaba, si
está perdiendo interés,
etc.
- DIMENSIÓN MOTIVACIONAL DEL APRENDIZAJE
- Esfuerzo y persistencia en la
actividad de aprendizaje
- Esfuerzo y persistencia en la
actividad de aprendizaje
- PLANIFICACIÓN Y ACTIVACIÓN MOTIVACIONAL
- Las Metas Académicas
- Metas de aprendizaje
- También denominadas metas
de dominio o metas centradas
en la tarea
- También denominadas metas
de dominio o metas centradas
en la tarea
- Metas de aprendimiento
- también denominadas metas de ejecución
o centradas en el yo.
- también denominadas metas de ejecución
o centradas en el yo.
- Metas de aprendizaje
- Las Metas Académicas
- METAS DE APROXIMACIÓN VS. METAS DE EVITACIÓN
- Metas de aproximación
- Metas De Evitación Del Rendimiento
- Metas de aproximación al aprendizaje,
- Metas de aproximación
- CONCLUSIONES
- Definen el aprendizaje
autorregulado como un proceso
en el que los pensamientos,
sentimientos y acciones son
autogeneradas y sistemática y
de
- Definen el aprendizaje
autorregulado como un proceso
en el que los pensamientos,
sentimientos y acciones son
autogeneradas y sistemática y
de
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