ESTRATEGIAS PREINSTRUCCIONALES, COINSTRUCCIONALES, POSTINSTRUCCIONALES

COINSTRUCCIONALES
1. B. F. SKINNER
  1. INVESTIGACION DIFERENTE DE LA INSTRUCCION
2. JEROME BRUNER
  1. TEORIA DEL DESCUBRIMIENTO
    1. ESTADIOS DEL DESARROLLO COGNITIVO
      1. JERARQUIA DE MODOS DEL APRENDIZAJE
        Anmerkungen:
        REIGELUTH 1983
3. D. P. AUSUBEL
  1. ESTRUCTURAS COGNITIVAS
    1. ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO
      1. APRENDIZAJE ACUMULABLE
4. PROBLEMA
  1. CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
    1. REPRESENTACION DE LO APRENDIDO
      Anmerkungen:
      - MERRIL, LI & JONES 1990
      1. DEL CONDUCTISMO, útil aplicarlo cuando se busca un método instintivo y eficiente a prueba de fallas
        LA FASE DE LA MAQUINA DE ENSEÑANZA
        EL MOVIMIENTO DE LA INSTRUCCION PROGRAMADA
        LA APROXIMACION DE LA INSTRUCCION INDIVIDUALIZADA
        EL APRENDIZAJE ASISTIDO POR COMPUTADORA
        LA APROXIMACION DE SISTEMA PARA LA INSTRUCCION
      2. DEL COGNOCITIVISMO
        APORTA A LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
        ENRIQUECE LA INCORPORACION E INTEGRACIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS CON LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
POSTINSTRUCCIONALES
1. KEMP, MORRISON & ROSS
  1. MODELO CONSTRUCCTIVISTA QUE ALUDE AL CICLO CONTINUO QUE REQUIERE DE PLANEACION UTILIZADO COMO HERRAMIENTA DE PLANEACIÓN EN EL CURRICULUM
    1. 1.-IDENTIFICACION DE PROBLEMAS INSTRUCCIONALES
    2. 2.- CONSIDERAION DE CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE
    3. 3.-ANALISIS DE TAREAS METODOS E
    4. 4.-INDICACION DE OBJETIVOS INSTRUCCIONALES
    5. 5.-SECUENCIALIDAD EN LOS CONTENIDOS
    6. 6.-DISEÑO DE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
    7. 7.- DISEÑO DE MENSAJES
    8. 8.- DESARRROLLO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
    9. 9.- SELECCIONAR RECURSOS PARA LA ENTREGA DE LA INSTRUCCCION
2. ORIENTACION DE LOS SISTEMAS
  1. DICK Y CAREY
    1. 1.-IDENTIFICACION DE LA META INSTRUCCIONAL
    2. 2.-ANALISIS DE LA INSTRUCCION
    3. 3.-ANALISIS DEL ESTUDIANTE Y DEL CONTEXTO
    4. 4.-REDACCION DE OBJETIVOS
    5. 5.-DESARROLLO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION
    6. 6.-ELABORACION DE LA ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL
    7. 7.-DESARRROLLO Y SELECCION DE LOS MATERIALES DE INSTRUCCION
    8. 8.- DISEÑO Y DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA
    9. 9.-DISEÑO Y DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN SUMATIVA
    10. 10.-REVISIÓN DE LA INSTRUCCION
    11. PARTES INTERRRELACIONADAS DEL PROCESO ENSEÑANZA A DISTANCIA QUE UNIDAS SE DIRIGEN A UNA META DEFINIDA Y DE CADA UNO DE SUS PASOS DEPENDE LA TOTALIDAD DEL SISTEMA
  2. ROBERT BRANSON, GAIL RAYNER, J. LAMAR COX, JHON P. FURMAN & WALLACE H. HANNUM
    1. 1.-ANALISIS SISTEMATICO DE TAREAS
    2. 3.-DESARROLLO
    3. 2.-DISEÑO DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
    4. 4.- IMPLEMENTACION
    5. 5.-EVALUACION
      1. INTERNA
      2. EXTERNA
3. DE ORIENTACION PARA EL SALON DE CLASES
  1. SMALDINO, RUSSELL HEINICH & MOLENDA
    1. MODELO ASSURE
      1. BASADO EN CATEGORIAS DE ROBERT GAGNE PARA ASEGURAR EL USO EFECTIVO DE LOS MEDIOS DE INSTRUCCCION QUE INCORPORA EL USO DE LOS MEDIOS Y TECNOLOGIA
PREINSTRUCCIONALES
1. METODO SOCRATICO
  1. ARISTOTELES
  2. PLATÓN
  3. JENOFONTE
2. METODO ESCOLASTICO
  1. JOHAN AMOS COMENIUS
3. METODO INSTRUCCIONAL
  1. J. HEIMRICH PESTALOZZI
  2. FEDERICO FROEBEL
    1. modelo de "kinder garten"
  3. EDWAR LEE THORNDIKE.
    1. ESTIMULO RESPUESTA
  4. JHON DEWEY
    1. INSTRUCCION = METODO
      1. INTERACCION INSTRUCCION = METODO
        VINCULACION ENTRE LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE Y LAS PRACTICAS EDUCATIVAS
PRESENTA: ALBERTO HERNANDEZ GALLARDO, I.D. 3334864, ALUMNO DE LA MAESTRIA EN INNNOVACIÓN EDUCATIVA UPAEP.

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