CONCEPCIONES Y ENFOQUES DE APRENDIZAJE

Aprendizaje desde la perspectiva del alumno
1. Significado y sentido
  1. Que materiales procesa
  2. Que tiene que aprender
  3. Cómo tiene que aprender
  4. PROCESOS SOCIALES
    1. IMPLICACIÓN DEL ESTUDIANTE
2. COMPRENSIÓN SIGNIFICATIVA
APRENDIZAJE AUTORREGULADO Y DISPOSICIÓN PARA APRENDER
1. IMPLICACIÓN COGNITIVA
  1. Uso de estrategias cognitivas
    1. Mejores rendimientos académicos
    2. Estrategias regulatorias
      1. SUPERVISIÓN DE LA COMPRENSIÓN
      2. ESTABLECIMIENTO DE METAS
      3. GESTIÓN DEL ESFUERZO
      4. PERSISTENCIA
      5. Conocerlas, saber cuándo y cómo aplicarlas
      6. Motivacionales o Conductuales
        Alto grado de dirección
        AUTORREGULACIÓN
        APRENDIZAJE EFICAZ
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
1. DISPOSICIÓN PARA APRENDER
  1. Afectivo- emocionales
ESTRATEGIAS DE MANEJO DE RECURSOS
ESTRATEGIAS COGNITIVAS
REFGULACIÓN DE LOS PROPIOS PROCESOS
POSESIÓN DE ESTRATEGIAS
1. ESTUDIANTE AUTÓNOMO
CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE
1. SE CENTRA EN EL INTERÉS DEL CONOCIMIENTO DE LOS PROCESOS DE PENSAMIENTO
  1. Saljö (1979)
    1. Investigación estudiantes universitarios
      1. Concepciones de aprendizaje y estudio
        El aprendizaje es
        Incremento de conocimiento
        Memorización
        Adquisición de datos y procedimientos para la práctica
        Abstracción de significado
        Proceso interpretativo, conocimiento de la realidad
  2. Watkins, Regmi, Astilla (1991)
    1. Estudiantes nepaleses
      1. 3 concepciones de aprendizaje
        El aprendizaje
        Incremento de conocimiento (cualitativo)
        Aplicación en la vida diaria
        Desarrollo personal
  3. Watkins, Regmi (1992)
    1. Estudiantes nepaleses de primer curso de un máster
      1. 5 concepciones de aprendizaje + 2 concepciones extras
        Incremento de conocimiento
        Aplicación: capacidad de resolver problemas
        Comprensión del significado a aprender
        Visión: cambio en la forma de pensar
        Transformación de la persona: nueva forma de ver el mundo
        Aprendizaje real fuera del contexto escolar
        Existe conocimiento correcto o incorrecto que puede ser enseñado
  4. Bruce y Gerber (1995)
    1. Profesores universitarios
      1. 6 Concepciones
        Qué es el aprendizaje
        ADQUISICIÓN de aprendizaje mediante la estrategia apropiada
        Toma de notas
        Lectura de textos
        Preparación de exámenes
        Tareas escritas
        ASIMILACIÓN del nuevo conocimiento y capacidad de explicarlo y aplicarlo
        Se centra en el contenido
        Toma denotas
        Estructura de la lectura
        Revisión y y contestación de preguntas
        Solución de problemas
        DESARROLLO de habilidades del pensamiento
        Estrategias cognitivas de alto nivel
        Construyen significados
        Demuestran su conocimiento
        Argumenta o contesta
        Experiencia practica Refuerzo
        Desarrollo de competencias Profesionales
        Aplicación del conocimiento en actividades profesionales
        Conceptos clave
        Resuelven problemas
        Experiencias de la "vida real"
        Comparación de posibles soluciones
        Contexto PROFESIONAL
        Cómo se obtiene
        Cómo se demuestra

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