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Leer y escribir. Prácticas
necesarias en la universidad.
- Autor
- Francisca Josefina
Peña Gonzales
- Francisca Josefina
Peña Gonzales
- Conclusión
- Lo importante es la forma como los estudiantes y los profesores se
apropian
- Lo importante es la forma como los estudiantes y los profesores se
apropian
- contexto
- Colombia
- Venezuela
- Colombia
- Tesis
- El nivel de educación superior los modos de leer y escribir de los
estudiantes son, además, una consecuencia de las condiciones que
los profesores de primaria y secundaria le imprimen al uso de la
lectura y escritura que promueven en el aula.
- El nivel de educación superior los modos de leer y escribir de los
estudiantes son, además, una consecuencia de las condiciones que
los profesores de primaria y secundaria le imprimen al uso de la
lectura y escritura que promueven en el aula.
- Rol
- Tercera persona del singular.
- Tercera persona del singular.
- Hipertema
- Escribir en la
universidad.
- Los contextos universitarios exigen una manera
de escribir que demanda y haber adquirido
conocimientos lingüísticos y estrategias
cognitivas para interpretar y producir textos que
se utilizan en estos contextos.
- Los contextos universitarios exigen una manera
de escribir que demanda y haber adquirido
conocimientos lingüísticos y estrategias
cognitivas para interpretar y producir textos que
se utilizan en estos contextos.
- Leer en la
universidad
- Desarrollar las competencias cognitivas, tales
como: aportar conocimientos previos, hacer
inferencias, formular hipótesis y saberlas
verificar, además de adquirir los
conocimientos socioculturales, particulares de
cada discurso.
- Desarrollar las competencias cognitivas, tales
como: aportar conocimientos previos, hacer
inferencias, formular hipótesis y saberlas
verificar, además de adquirir los
conocimientos socioculturales, particulares de
cada discurso.
- Estrategias didácticas para la
composición escrita en la universidad.
- Los estudiantes deben tener claras las estrategias didácticas y
tenerlas presente para ponerlas en práctica en el momento en que
aborda la lectura y, posteriormente, la composición escrita.
- Los estudiantes deben tener claras las estrategias didácticas y
tenerlas presente para ponerlas en práctica en el momento en que
aborda la lectura y, posteriormente, la composición escrita.
- Aspectos teóricos.
- Leer y escribir en la universidad deben ser vistas como practicas sociales
dirigidas por internacionalidades particulares.
- Leer y escribir en la universidad deben ser vistas como practicas sociales
dirigidas por internacionalidades particulares.
- Escribir en la
universidad.
- Macrotema
- Escritura y lectura en la
universidad.
- Escritura y lectura en la
universidad.
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