Zusammenfassung der Ressource
habilidades de la cultura digital
- pensamiento digital
- Se caracteriza por ser un pensamiento que hace uso intelectual e
intensivo de las tecnologías y los comportamientos digitales para
operar social mente en red y que se manifiesta en actitudes de
colaboración, corresponsabilidad, autogestión, participación,
aprendizaje permanente y libertad con responsabilidad para
intercambiar y crear conocimiento.
- la evolución de las tecnologías de la información y
comunicación (TIC), las cuales han llevado al
surgimiento de la internet y sus diversas herramientas
como complemento de la cultura digital
- la informacion disponible en internt y la proliferacion de las bases de datos
exigen encontrar y organizar rapidamente informacion, saber como
identificar , buscar y seleccionar digitalmente las fuentes de informacion.
- Marco para las habilidades digitales
- sociedad de la
informacion
- La explosión informativa desencadenada por las TIC requiere
nuevas habilidades de acceso, evaluación y organización de la
información en entornos digitales.
- informacion
como fuente
- La gran masa de información disponible en
Internet y la proliferación de bases de datos
exigen encontrar y organizar rápidamente
información y desarrollar cierta habilidad de
discriminación de la misma
- informacion como producto
- Las TIC ofrecen herramientas utiles para manejar muchos de los procesos
involucrados en actividades academicas como: integrar, resumir, analizar,
interpretar. El proceso de creacion de ideas propias es la calve, ya que
anima a nosotros los estudiantes pensamientos propios, cratividad,
innovacion, resolucion de problemas y toma de desiciones
- etica e impacto social
- La responsabilidad social implica que las
acciones de las personas puedan tener
impacto sobre la sociedad en su conjunto, en
un sentido positivo y negativo
- colaboracion e interaccion virtual
- Las TIC suministran herramientas para el trabajo
colaborativo entre iguales dentro y fuera del
plataforma virtual
- Un ejemplo claro
- proporcionando una realimentación
constructiva a través de la reflexión
crítica sobre el trabajo de los demás o
mediante la creación espontánea de
comunidades de aprendizaje donde
se intercambian los roles de los
estudiantes y del tutor.