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Beschreibung
Mindmap von Franco Battista, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Franco Battista
vor mehr als ein Jahr
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La escuela desde una
perspectiva integral
- institución
de
instituciones
- institución
educación
hegemónica de la
modernidad
- Siglo XV
"Antropocentrismo"
- configuraciones de ideas,
que se expresan con
diferente grado de
formalización
- Regula una actividad
humana (la educación)
- "socialización institucional"
(institucionalización de los
individuos)
- "socialización institucional"
(institucionalización de los
individuos)
- Regula una actividad
humana (la educación)
- Siglo XV
"Antropocentrismo"
- Establecimiento
- el establecimiento donde la
institución toma "cuerpo
- "lo institucional"
- desde la
sociedad hasta
los sujetos
- producen
- reproducen
- cambian
- producen
- desde la
sociedad hasta
los sujetos
- el establecimiento donde la
institución toma "cuerpo
- institución
educación
hegemónica de la
modernidad
- "producto instituido"
- odenado de un
proceso denominado
"institucionalización
- con la
sociedad
- creación de condiciones y
mecanismos para su
reproducción
- creación de condiciones y
mecanismos para su
reproducción
- con la etapa
histórica
- creando las condiciones
"objetivas y subjetivas"
- creando las condiciones
"objetivas y subjetivas"
- con la
sociedad
- odenado de un
proceso denominado
"institucionalización
- "Cultura institucional"
- cualidad, afectando a esa institución
- y de las prácticas de los
miembros de un
establecimiento
- entendimiento de la
comunidad en tanto a
desiciones y
actividades
- de todos los que actúan en ella
- de todos los que actúan en ella
- entendimiento de la
comunidad en tanto a
desiciones y
actividades
- y de las prácticas de los
miembros de un
establecimiento
- criterios y normas de sanción,
sistemas de disciplinamiento,
vínculos, etc
- cultura se sustenta bajo su
"imaginario institucional"
- encontrándose el
mismo en el entro de
todos los dispositivos
del saber
- conjunto de imágenes y representaciones
- conjunto de imágenes y representaciones
- matizando
- relaciones que los sujetos
tienen con la institución
- relaciones que los sujetos
tienen con la institución
- encontrándose el
mismo en el entro de
todos los dispositivos
del saber
- "Modelo de gestión"
- llevar a cabo
procesos
paracumplir
objetivos
- escuela en su funcionamiento
como una red mutua
- NO FRAGMENTADA
- NO FRAGMENTADA
- escuela en su funcionamiento
como una red mutua
- llevar a cabo
procesos
paracumplir
objetivos
- generar procesos de transformación
- "La triada"
alumno,
conocimiento,
docente
- Vínculo triangular sobre
el trabajo sistemático
- Vínculo triangular sobre
el trabajo sistemático
- cualidad, afectando a esa institución
- Brindar las prácticas pedagógicas "
- Procesos de
enseñanza y
aprendizaje
- ¿Qué enseño?
- ¿Cómo lo voy a enseñar?
- ¿De qué manera me van a
entender?
- Transposición didáctica
- Contexto
- Contexto
- Niveles de concreción
curricular
- N.A.P
- D.C.J
- P.C.I
- P.E.I
- P.A
- N.A.P
- ¿Qué enseño?
- Procesos de
enseñanza y
aprendizaje
- Cambio social y educación: la
escuela en la actualidad
- sociedad del
conocimiento
- "economías del conocimiento"
- conocimiento como
fuente de riqueza
- perfeccionamiento
de instituciones
- perfeccionamiento
de instituciones
- Capacidad de
procesar
información
- interpretar y actuar en
base a la misma
información
- interpretar y actuar en
base a la misma
información
- globalización de la cultura
- Interconexión por la cual, sostienen las naciones
- Interconexión por la cual, sostienen las naciones
- conocimiento como
fuente de riqueza
- "economías del conocimiento"
- mundo de las
posibilidades
- desigualdades
- neoliberalismo
- se expande la propiedad privada en
relación del pacto social
- se expande la propiedad privada en
relación del pacto social
- ¿los docentes y los alumnos
son considerados sujetos
capaces de construir su propia
identidad?
- desigualdades
- retransmisión de la cultura
- utopía-progresismo
- Lograr hacer que
el sujeto se
adapte
rápidamente a
los cambios
- estamos frente a una ¿distopía?
- estamos frente a una ¿distopía?
- Lograr hacer que
el sujeto se
adapte
rápidamente a
los cambios
- utopía-progresismo
- siglo XIX-XX
"posmodernidad"
escuela como
forma
hegemónica sobre
la educación
- debería proporcionar a
sus alumnos:
- aprender
a
aprender
- aprender a
convivir con el
cambio
tecnológico
- aprender a
convivir con los
otros
- aprender
a
aprender
- debería proporcionar a
sus alumnos:
- Fragmentación
social y escuela
- identidades
colectivas y sus
lazos de solidaridad
que se forjan
- identidad:
construcción activa de conformar un "nosotros"
- lazos de solidaridad
y lealtad en
comunidad
- identidad:
construcción activa de conformar un "nosotros"
- Aquellos que están dentro del sistema
- niños que dominan mejor la
tecnología que los adultos
- niños que dominan mejor la
tecnología que los adultos
- Aquellos que han sido desplazados
- "Argentina"
- niños en situación de calle que se manejan como adultos
- "Argentina"
- identidades
colectivas y sus
lazos de solidaridad
que se forjan
- sociedad del
conocimiento
- ¿Qué propia política
educativa plantea
tener cada
institución?
- ¿Qué tipo de
sujeto plantea
formar?
- ¿Qué tipo de
sujeto plantea
formar?
- El docente nunca debe
de "sentenciar"
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