Propósitos de la educación inicial y preescolar.

La educación inicial promueve tres propósitos esenciales en pro del desarrollo y aprendizaje de los niños(as). Se definen a partir del reconocimiento de sus historias, contextos particulares y condiciones individuales.
1. Los niños(as) construyen su identidad en relación con los otros; se sienten queridos, y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo.
  1. Según Bejarano y Sánchez, 2014, manifiestan que en el desarrollo de los niños(as) se debe tener en cuenta:
    1. Identidad de género
      1. A partir de:
        Diferencias sociales y biológicas entre los sexos.
    2. Conocimiento de sí mismo y construcción de su identidad.
      1. A partir de:
        Interacciones consigo mismos, con su familia, sus pares, maestras y maestros.
    3. Desarrollo del sentido de sí mismo como un miembro activo de una comunidad.
2. Los niños (as) son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su realidad.
  1. La comunicación es:
    1. La posibilidad de participar en interacciones sociales en las que se construyen y comparten significados de manera verbal y no verbal.
      1. los niños(as)
        Se comunican y comprenden las reglas que rigen los intercambios entre las personas, aprenden a relacionarse y construyen su identidad social.
        La comunicación involucra:
        Expresión Artística
        Le permiten a los niños (as), conocer y disfrutar diversas posibilidades estéticas, ampliar sus alternativas para crear, construir y conectarse con la cultura y su realidad.
        a través de:
        Pintar o dibujar, cantar y moverse
        Escritura
        Es un proceso de aprendizaje que emerge a partir de las propias producciones de los niños(as) y que se consolida a través de procesos formales.
        mediante:
        La representación con símbolos de aquello que piensan, sienten, saben y quieren expresar
        Literatura
        Teje puentes de comunicación, al construir formas de sentir y comprender la vida.
        A través de:
        Géneros literarios y la construcción de historias.
3. Los niños (as) disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.
  1. A partir de experiencias cotidianas, los niños(as) exploran el mundo natural, de los objetos y social, y esto los lleva a plantear hipótesis y hacer inferencias acerca de ellos.
    1. Según el MEN (2014)
      1. Por medio del dominio sensorial y perceptivo, los niños(as) exploran con su cuerpo y, en la medida que adquieren mayor autonomía en sus movimientos, se des¬plazan por diferentes espacios, ampliando sus posibilidades de exploración.
        Construyen sus propios plantea¬mientos y conocimientos
        a partir de:
        Experiencias Sensoriales
        los niños(as)
        Utilizan y transforman lo que hay en el medio para desarrollar distintas capacidades como:
        Identificar
        comparar
        contar
        relacionar
        ubicar
        asociar
        clasificar
        Siempre están observando, indagando lo que sucede a su alrededor y se preguntan el porqué de los sucesos familiares, así como de los fenómenos naturales.
        Construyen sus propias “teorías-en-acción”
        a partir de:
        El encuentro entre sus ideas e interpretaciones disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo. (Karmiloff -Smith, 1974).

Nächster

Propósitos de la educación inicial y preescolar.

Beschreibung

Zusammenfassung der Ressource

Medienanhänge

ähnlicher Inhalt

	Erstellt von karol gama vor etwa 2 Jahre