CARACTERÍSTICAS PARTICULARES DE LA EDUCACIÓN DEL NIVEL MEDIO

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CONTINUACIÓN PODRÁ VER EL SIGUIENTE MAPA MENTAL. EL MISMO TRATA SOBRE CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LA EDUCACIÓN (nivel medio). TOMANDOSE EN CUENTA; a) LOS TIPOS (formal, no formal, y la informal), b) TEORIAS PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS Y c) LAS DIFICULTADES PARA EL DESARROLLO DE LA MISMA.
Richar Cardo
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CARACTERÍSTICAS PARTICULARES DE LA EDUCACIÓN DEL NIVEL MEDIO
  1. TIPOS DE EDUCACIÓN
    1. Educación no formal
      1. • Alfabetización de adultos • Aprendizaje a distancia
        1. EJEMPLOS:
          1. • Programa fitness • Cursos gratuitos para la educación de adultos
      2. Educación formal:
        1. • Escuelas, colegios, guarderías, institución • Maestros
          1. EJEMPLOS :
            1. • Aprendiendo en el aula • Calificaciones • Formación planificada
        2. Educación informal
          1. • No usan métodos de aprendizaje • No se invierte en recursos • No esta planificado • Se aprende desde casa, mercado, etc.
            1. EJEMPLOS:
              1. • Aprende su lengua materna • No hay plan de estudio
        3. TEORIAS PEDAGÓGICAS
          1. PARADIGMA CONDUCTISA
            1. El objetivo de este paradigma es llegar a identificar conductas observables, medibles y cuantificables.
            2. PARADIGMA COGNITIVO
              1. El cognitivo se centra en los procesos mentales y cómo estos influyen en la adquisición de conocimientos
              2. PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
                1. El constructivismo considera que el aprendizaje es una construcción personal y social
                2. PARADIGMA CRITICO SOCIAL
                  1. el paradigma crítico social aplicado a la educación busca promover una visión más amplia y crítica del sistema educativo para transformarlo y mejorar su impacto en la sociedad
                3. DIFICULTADES DEL DESARROLLO
                  1. Las dificultades académicas pueden hacer que los alumnos experimenten insatisfacción personal, desmotivación e incluso baja autoestima, lo que puede convertirse en un proceso circular en el que la desmotivación hace que no tengan Buen rendimiento y esto desmotiva más a los alumnos
                    1. Las oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo no se hayan al alcance de la mayoría de la población guatemalteca. Desigualdades económicas y sociales y otros factores políticos lingüísticos y geográficos influyen en el acceso de niños a la educación Esta diferencia es muy preocupante si se toma en cuenta que la educación no es solo un factor de crecimiento económico, sino también un ingrediente fundamental para el desarrollo social, incluida la formación de buenos ciudadanos.
                      1. El nivel de escolaridad en Guatemala es sumamente bajo, el Instituto Nacional de Estadística (INE) estima que el promedio es de solo 2 años. Incluso menor en los departamentos mayoritariamente indígenas (1 años).
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