Zusammenfassung der Ressource
Actividad 2 - La evaluación y su
tipología
- La evaluación es una actividad o proceso sistemático de identificación, recogida o tratamiento de
datos sobre elementos o hechos educativos, con el objetivo de valorarlos primero y, sobre dicha
valoración, tomar decisiones (García Ramos, 1989).
- TIPOS DE EVALUACIÓN
- DIGNOSTICA
- Su propósito es detectar
habilidades, conocimientos,
destrezas, actitudes y aptitudes.
- TIPOS
- Inicial
- Puntual
- FORMATIVA O PROCESUAL
- Permite identificar y analizar en relación al proceso
pedagógico diario de los estudiantes en el proceso de sus
actividades escolares, disposición, avances y procesos.
- TIPOS
- Interactiva
- Retroactiva
- Práctica
- FINAL
- Permite determinar el nivel de las competencias desarrolladas
durante el desarrollo de su aprendizaje.
- De acuerdo al nivel
- Define los objetos del programa académico a calificar
- Evaluación numotética
- La evaluación criterial precisamente intenta corregir el fallo
que planear la evaluación normativa, y propone fijación de
unos criterios externos, bien formulados, concretos, claros,
para proceder a evaluar un aprendizaje.
- La evaluación normativa supone la valoración de un sujeto
en función al nivel del grupo en el que se haya integrado.
- Evaluación idiográfica
- Cuando el referente evaluador son las capacidades
que el alumno posee y sus posibilidades de desarrollo
en función de su circunstancias particulares.
- La heteroevaluación consiste en
la evaluación que realiza una
persona sobre otra.
- Evaluación según su temporalización
- La evaluación inicial es aquella que
se aplica al comienzo de un proceso
evaluador, en nuestro caso referido a
la enseñanza y aprendizaje.
- La evaluación procesual es aquella que
consiste en la valoración continua del
aprendizaje del alumnado y de la enseñanza
del profesor.
- Evaluación según su normotipo
- Es el referente que tomamos para evaluar un objeto o sujeto.
- La evaluación final es aquella que
realiza al terminar un proceso en
nuestro caso de enseñanza y
aprendizaje aunque ésta sea parcial.
- La evaluación según sus agentes
- La coevaluación consiste en la
evaluación mutua, conjunta,
de una actividad o un trabajo
determinado realizado entre
varios.
- La autoevaluación se produce
cuando el sujeto evalúa sus
propias actuaciones.
- La evaluación según sus agentes
- La evaluación según su funcionalidad
- Funcionalidad sumativa de la evaluación resulta apropiada para
la valoración de productos o procesos.
- Evaluación: Concepto, tipología y objetivos
- Fases de la evaluación
- Conocimiento de lo evaluado
- Conclusiones
- Análisis
- Recopilación de datos
- Objetivos de la evaluación
- Detectar la situación de partida
general para dar comienzo a un
proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Facilitar la elaboración de la programación
idónea y adecuada para los alumnos y
alumnas, en función del diagnóstico
realizado en el paso anterior.
- Durante la
aplicación de cada
unidad didáctica.
- Confirmar o reformular la
programación en función de
los datos obtenidos con el
desarrollo de las unidades
didácticas que la componen.
- Orientar el alumnado para futuros estudios
o salidas profesionales. Elaborar informes
descriptivos acerca del proceso de
aprendizaje que sigue cada uno de los
alumnos.
- Regular y mejorar la organización y actuación
docente, tanto en su perspectiva como respecto al
centro como para su actividad en el aula. Seleccionar
los recursos didácticos y programas específicos para
el centro.