LAS COMPETENCIAS: CLAVE PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE

ORÍGENES DEL CONCEPTO DE COMPETENCIA
1. COMPETENCIA
  1. Saber conocer
  2. Saber hacer
  3. Saber ser
  4. DIMENSIONES
    1. Conceptual
      1. Conocimiento
      2. Habilidades cognitivas
    2. Procedimental
      1. Ejecución física-intelectual
      2. Destrezas Psicomotrices
      3. Pasos, procedimientos, métodos, técnicas y estrategias
    3. Actitudinal
      1. Comportamiento
      2. Emociones
      3. Motivaciones
      4. Actitudes
      5. Actitudes
    4. CAPACIDAD
      1. Desafíos
      2. ÁMBITO
        Académico
        Profesional
        CONTEXTO
        Donde se desembuelve el sujeto
      3. Desempeño de tareas
TEORÍAS QUE FUNDAMENTAN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS
1. TEORÍA COGNITIVA DEL APRENDIZAJE
  1. Enfoque Curricular Constructivista
    1. Ausubel
    2. Piaget
    3. Vigotsky
    4. Aprendizaje contínuo y progresivo
    5. Aprendizaje Significativo Permanente
    6. Experiencia conocimiento previo
    7. Construcción de su conocimiento
2. TEORÍA DE LA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
  1. CAPACIDAD DE SOLUCIONAR PROBLEMAS Y ELABORAR BIENES VALIOSOS
    1. iINTELIGENCIA LINGUÍSTICA
    2. INTELIGENCIA MATEMÁTICA
    3. INTELIGENCIA ESPACIAL
    4. INTELIGENCIA MUSICAL
    5. INTELIGENCIA CORPORAL CINESTÉSICA
    6. INTELIGENCIA INTERPERSONAL
    7. INTELIGENCIA NATURALISTA
ENFOQUE DE FORMACIÓN POR COMPETENCIAS
1. VIGENCIA EL ÚLTIMO AÑO
2. USAR SABERES PARA RELIZAR TAREAS COMPLEJAS
3. INTEGRAR APRENDIZAJES CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
4. DESARROLLA SUS CAPACIDADES A PARTIR DE SU POTENCIALIDADES
ESTRUCTURA Y CLASIFICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
1. VERBO DE DESEMPEÑO
  1. ACCIÓN
  2. TIEMPO PRESENTE
  3. TERCERA PERSONA
2. OBJETO
  1. SABER
  2. CONOCIMIENTO O CONTENIDO
  3. ¿QUÉ?
3. FINALIDAD
  1. LO QUE SE PRETENDE LOGRAR
  2. ¿PARA QUÉ? ¿DÓNDE?
4. CONDICIÓN DE REFERENCIA CALIDAD
  1. CONTEXTO DONDE SE APLICA O USA EL SABER
  2. ¿CON QUÉ?

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