38732141
Beschreibung
Mindmap von GENESIS SALOME TAPIA CEPEDA, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von GENESIS SALOME TAPIA CEPEDA
vor etwa ein Jahr
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conceptos de la educación en la edad antigua y antigua Grecia
- Una perspectiva histórica de la educación
- la educación en la comunidad primitiva
- Uno de los más grandes avances de este
tiempo fue el uso del fuego. tal vez un rayo
caído sobre un árbol o algún derrumbe que
golpeó rocas produciendo chispas y
provocaron este fenómeno, lo que le empujó
al hombre primitivo a acercarnos a él
(Castañeda, 2015).
- Uno de los más grandes avances de este
tiempo fue el uso del fuego. tal vez un rayo
caído sobre un árbol o algún derrumbe que
golpeó rocas produciendo chispas y
provocaron este fenómeno, lo que le empujó
al hombre primitivo a acercarnos a él
(Castañeda, 2015).
- La educación en los pueblos
mesopotámicos. Antiguas civilizaciones
- El hombre primitivo, al dejar de ser
nómada, se estableció en un territorio,
pues empezó a dominar la tierra, el uso de
los materiales, domesticar plantas,
animales y a conocer su territorio
- Características de la educación en estas
antiguas civilizaciones
- funcionó la universidad palatina, una escuela
superior que preparaba a la clase noble para
sus altas funciones y que era sufragada por el
propio monarca. En ella se permanecía tres
años y estaba a cargo de los magos, que poseían
grandes conocimientos y que fueron
fundadores de todas las ciencias en la cultura
mesopotámica (Posada, 2008, p. 4)
- Educación y el papel de la mujer
- A principios del período histórico en Mesopotamia,
no existían barreras de clase para acceder a una
escolarización formal . Así, quien estaba interesado,
podía aprender a leer y escribir y recibir una
instrucción elemental y con ello acceder a una
superioridad social (Posada, 2008).
- La educación en la antigua China
- eran sociedades dependientes dela agricultura y la
ganadería fueron creciendo sus habilidades en la
confección de textiles cerámica y otras manofacturas al
tiempo que se fueron acumulando conocimientos y
experiencias que determinaban un avance en los niveles de
complejidad de la organización de esas colectividades
- eran sociedades dependientes dela agricultura y la
ganadería fueron creciendo sus habilidades en la
confección de textiles cerámica y otras manofacturas al
tiempo que se fueron acumulando conocimientos y
experiencias que determinaban un avance en los niveles de
complejidad de la organización de esas colectividades
- A principios del período histórico en Mesopotamia,
no existían barreras de clase para acceder a una
escolarización formal . Así, quien estaba interesado,
podía aprender a leer y escribir y recibir una
instrucción elemental y con ello acceder a una
superioridad social (Posada, 2008).
- funcionó la universidad palatina, una escuela
superior que preparaba a la clase noble para
sus altas funciones y que era sufragada por el
propio monarca. En ella se permanecía tres
años y estaba a cargo de los magos, que poseían
grandes conocimientos y que fueron
fundadores de todas las ciencias en la cultura
mesopotámica (Posada, 2008, p. 4)
- El hombre primitivo, al dejar de ser
nómada, se estableció en un territorio,
pues empezó a dominar la tierra, el uso de
los materiales, domesticar plantas,
animales y a conocer su territorio
- la educación en la comunidad primitiva
- la educación en el mundo clásico
- Los filósofos clásicos y su incidencia en la
historia y la educación
- El motivo del estudio histórico de la Educación
obedece a que no es posible adquirir un
conocimiento adecuado de las realidades
específicamente humanas, sin conocer su historia .
Aldrich ( citado por García, M. y García, J., 2011)
- Sócrates y Platón. La cuestión del método
en educación
- Sócrates y la Educación
- Destaca la importancia que atribuye al ejercicio
lógico de la razón y el convencimiento de que la
filosofía, como un modo de vida que considera el
conocimiento como lo más valioso, tiene el
potencial necesario para mejorar la existencia de
las personas. (Woodruff, citado por García y
García, 2011, p. 63)
- Platón y sus ideas sobre la
Educación.
- El mundo del verdadero ser es el de las ideas , mientras que el
mundo de las apariencias que nos rodean está sometido a
continuo cambio y degeneración . Igualmente, el hombre es un
compuesto de dos realidades distintas unidas accidentalmente: el
cuerpo mortal y el alma inmortal
- Los trabajos de Platón se han conservado casi
completos y se le considera por ello el fundador de
la Filosofía académica. La mayor parte de sus
trabajos se conservan en escritos tales como:
Diálogos, La República, Las Leyes, El Banquete,
Fedro o Fedón.
- El mundo del verdadero ser es el de las ideas , mientras que el
mundo de las apariencias que nos rodean está sometido a
continuo cambio y degeneración . Igualmente, el hombre es un
compuesto de dos realidades distintas unidas accidentalmente: el
cuerpo mortal y el alma inmortal
- Destaca la importancia que atribuye al ejercicio
lógico de la razón y el convencimiento de que la
filosofía, como un modo de vida que considera el
conocimiento como lo más valioso, tiene el
potencial necesario para mejorar la existencia de
las personas. (Woodruff, citado por García y
García, 2011, p. 63)
- Sócrates y la Educación
- El motivo del estudio histórico de la Educación
obedece a que no es posible adquirir un
conocimiento adecuado de las realidades
específicamente humanas, sin conocer su historia .
Aldrich ( citado por García, M. y García, J., 2011)
- Los filósofos clásicos y su incidencia en la
historia y la educación
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