Zusammenfassung der Ressource
LA DIDACTICA
- ETIMOLOGICAMENTE SE DERIVA DEL GRIEGO
- LA DIDACTICA ES *EL ARTE DE ENSEÑAR
- La Didáctica hace referencia a los procedimientos y técnicas de enseñar aplicables en todas las
disciplinas o en materias específicas, se le ha diferenciado en:
- DIDACTICA GENERAL
- Se refiere al estudio de los principios generales y técnicas aplicables a todas las
disciplinas.
- DIDACTICA ESPECIFICA O ESPECIAL
- Es todo el trabajo docente y métodos aplicados a cada una de las disciplinas o artes humanas dignas
de consideración (FERNANDEZ HUERTA)
- La Didactica es una estructura compleja donde hay diferentes intervenciones como:
- ELEMENTOS DIDACTICOS
- Objetivos, Recursos, Procesos, Metodos y Contextos
- CONTENIDO A TRANSMITIR
- AGENTES INVOLUCRADOS
- EDUCANDO
- EDUCADOR
- ALGUNOS CONCEPTOS SOBRE DIDACTICA GENERAL QUE HAN
PLANTEADO DIFERENTES AUTORES EXPERTOS EN EL TEMA
- Fernández/Sarramona/Tarín
- “La didáctica es la rama de la pedagogía que se ocupa de
orientar la acción educadora sistemática, y en sentido más
amplio: “Como la dirección total del aprendizaje”
- Stoker
- "La didáctica general plantea las cuestiones
generales de toda la enseñanza comunes a todas
las materias, intenta exponer los principios o
postulados que en todas las asignaturas se
presentan y que ha de ser objeto de
consideraciones fundamentales"
- Karlltein Tomachewski
- Plantea que la teoría general de la enseñanza se llama
didáctica
- Luis A de Matto
- "La didáctica es la disciplina pedagógica de
carácter práctico y normativo que tiene por
objeto especifico la técnica de la enseñanza,
- Fernández Huerta
- La didáctica especial tiene un campo más
restringido que la didáctica general
- Imideo G Nérici
- La didáctica es el estudio del conjunto de recursos
técnicos que tienen por finalidad dirigir el
aprendizaje del alumno. Se interesa por el como va a
ser enseñado.
- PRINCIPIOS DIDACTICOS
- PRINCIPIO DE ACTIVIDAD
- Dentro del ambito educativo, Se
refiere a la actividad manual y, en
general, corporal
- PEDAGOGOS QUE HAN APORTADO SU PENSAMIENTO
AL PRINCIPIO DE LA ACTIVIDAD EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
- JOHN DEWEY (Siglo XIX -XX),
EDUARDO CLAPAREDE (Siglo
XX) , KERCHENSTEINER (Siglo
XIX-XX)
- PRINCIPIO DE AUTONOMIA
- La libertad es ante todo elección y esto significa iniciativa
en la acción. La educación debe darle a la persona la
posibilidad de perfeccionar su iniciativa.
- PUESTA EN PRACTICA A TRAVES DE VARIAS
EXPERIENCIA Y HA PLANTEADO VARIAS
TEORIAS
- La experiencia de Sumerhill. Alexander Sutherland
Neil, La función por la disciplina de Gordonstun. Su
fundador el alemán Kurt Hahn., La educación
Liberadora de Paulo Freire. Pedagogo brasileño,
Teoría de la no directividad. Su autor Carl Rogers.
- PRINCIPIO DE SOCIALIZACION
- La educación es un hecho social. Se
educa por, en y para la comunidad
- ALGUNOS AUTORES QUE HAN CONTRIBUIDO CON
SU PENSAMIENTO AL PRINCIPIO DE LA
SOCIALIZACION
- PABLO NATORP (Siglo XIX -
XX), EMILE DURKHEIM
(Siglo XIX), JOHN DEWEY
(Siglo XIX-XX)
- PRINCIPIO DE INDIVIDUALIZACION
- Se refiere a lo que nos hace únicos frente a
nosotros(as) mismos(as) y frente a las
demás personas.
- PENSADORES QUE HAN DESTACADO EL
PRINCIPIO DE LA INDIVIDUALIZACION
DESDE TIEMPOS REMOTOS
- QUINTILIANO (siglo I D. C.), JUAN LUIS VIVES
(siglos XVI, psicólogo), JUAN HUARTE DE SAN JUAN
(siglo XVI), JOHN LOCKE (siglo XVII), JEAN JACQUES
ROUSSEAU (siglo XVIII)
- PRINCIPIO DE CREATIVIDAD
- Favorece e impulsa la capacidad y preparacion del estudiante
para vivir en un mundo cambiante
- Según Castillejo Brull, creatividad es
"hacer algo nuevo".
- OBJETIVOS DE LA DIDACTICA
- APLICAR
- Los nuevos conocimientos
provenientes de la biología, la
psicología, la sociología y la
filosofía
- ADECUAR
- La enseñanza y el aprendizaje, a las posibilidades y
necesidades del alumnado
- ORIENTAR
- El planeamiento de actividades de
aprendizaje de manera que haya
progreso, continuidad y unidad
- La enseñanza de acuerdo con la
edad evolutiva del alumno y
alumna
- GUIAR
- La organización de las
tareas escolares para evitar
pérdidas de tiempo y
esfuerzos inútiles.
- HACER
- Que la enseñanza se adecue a la
realidad y a las posibilidades del o
la estudiante y de la sociedad.
- El proceso de enseñanza-
aprendizaje mas eficaz.
- LLEVAR
- A cabo un apropiado acompañamiento y
un control consciente del aprendizaje
- A cabo los propósitos de la educación.
- TEKNE *ARTE*
- Significa cualidad intelectual práctica, habilidad interna que se manifiesta como una facilidad
para producir un determinado tipo de obras
- DIDASKEIN *ENSEÑAR*
- La Didáctica depende mucho de la habilidad para enseñar, de la intuición del maestro o maestra.