NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓNEMOCIONAL

LAS FUNCIONES EJECUTIVAS
1. FUNCIONES MENTALES SUPERIORES
  1. GNOSIAS
    1. Sentidos
  2. PRAXIAS
    1. Conductas reflejas y complejas
  3. LENGUAJE
    1. Comunicación
  4. FUNCIONES EJECUTIVAS
    1. Planificación, voluntad
2. FUNCIONES EJECUTIVAS
  1. En la corteza prefrontal
  2. Recoge info de los lóbulos y la gestiona
  3. Director de orquesta
  4. TRES ZONAS
    1. Área dorsolateral
      1. Memoria, razonamiento, flexibilidad
    2. Área cingulada anterior
      1. Motivación, atención
    3. Área orbitaria
      1. Control y gestión emocional
  5. PRINCIPALES
    1. Memoria operativa o de trabajo
    2. Control e inhibición de impulsos
    3. Planificación: visualizar soluciones
    4. Solución de problemas
    5. Autorregulación emocional
    6. Atención
    7. Flexibilidad cognitiva: solucionar un problema
3. LA INTELIGENCIA EJECUTIVA
  1. INTELIGENCIA COMPUTACIONAL
    1. Grandes cantidades de información
  2. INTELIGENCIA EJECUTIVA
    1. Manipular la información
NEUROEDUCACIÓN
1. ¿QUÉ ES? Funcionamiento cerebral + Aplicación real en el aula
  1. NEUROPLASTICIDAD
  2. NEUROGÉNESIS
  3. DESARROLLO CEREBRAL
  4. TÉCNICAS DE VISUALIZACIÓN CEREBRAL
2. EL CEREBRO
  1. Cambio constante
    1. Sinapsis: Información
      1. EL PROCESO CEREBRAL DEL APRENDIZAJE
        Mielinización -> Conexiones neuronales -> Aprendizaje
  2. ESTRUCTURAS CEREBRALES
    1. HEMISFERIOS CEREBRALES
      1. Izquierdo
        Lógica, análisis, verbal, procesamiento, práctico
      2. Derecho
        Imaginación, creatividad, espacial, sentimientos, artístico, musical
    2. PARTES EXTERNAS DEL CEREBRO
      1. LÓBULO OCCIPITAL
        Visual, recepción y procesamiento
      2. LÓBULO PARIETAL
        Tacto, orientación espacial, semántica, lenguaje no verbal
      3. LÓBULO TEMPORAL
        Recepción y procesamiento auditivo, reconocimiento de caras y voces, memoria
      4. LÓBULO FRONTAL
        Inteligencia, planificación, movimiento, decisiones, regulación emocional
    3. PARTES INTERNAS DEL CEREBRO
      1. TÁLAMO
        Entradas sensoriales
      2. HIPOTÁLAMO
        Estímulos internos, equilibrio orgánico
      3. HIPOCAMPO
        Memoria
      4. AMÍGDALA
        Emociones y recuerdos
  3. TEORÍAS DEL CEREBRO HUMANO
    1. Teoría de Triuno
      1. Reptiliano: Supervivencia
      2. Emocional: Sistema límbico
      3. Racional: Funciones cognitivas superiores
  4. LA PLASTICIDAD CEREBRAL
    1. Cambios cerebrales
      1. Aprendizaje o entrenamiento
      2. Experiencias
      3. Lesiones o procesos degenerativos
    2. Cada persona, un ritmo evolutivo
3. NEUROMITOS EN EDUCACIÓN
  1. Usamos 10% de la capacidad cerebral
    1. No existen límites
  2. Mejores resultados si concuerdan con el estilo de aprendizaje
    1. Se necesita evaluación previa
  3. Diferencias entre hemisferios explican diferencias individuales
    1. Se usan ambos hemisferios de manera integrada
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LAS AULAS
1. ORIGEN DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
  1. Peter Salovey John Mayer + Daniel Goleman + Howard Gardner
    1. Teoría de las inteligencias múltiples
      1. Existencial, intrapersonal, interpersonal
2. ¿QUÉ ES?
  1. COMPETENCIAS EMOCIONALES
    1. Consciencia, regulación y autonomía emocional
  2. CIRCUITOS CEREBALES IMPLICADOS
    1. Amígdala, neocórtex y corteza prefrontal
  3. NEURONAS ESPEJO
    1. EMPATÍA
      1. Dos tipos
        Aprendizaje por imitación
        Aspectos emocionales
3. ¿QUÉ SON LAS EMOCIONES?
  1. Reacción conductual: SISTEMA LÍMBICO
  2. PRIMARIAS
    1. Automáticas
      1. Ira, miedo, sorpresa, alegría, tristeza y asco
  3. SECUNDARIAS
    1. Adquiridas
      1. Más complejas, creadas a partir de las primarias
  4. Inconscientes. Ayudan/Limitan el aprendizaje
4. TRABAJAR LAS EMOCIONES EN EL AULA
  1. Programas de Educación Emocional
    1. Situaciones vitales
    2. Situaciones educativas
    3. Situaciones sociales
    4. ¿CÓMO?
      1. Analogías, metáforas, cuentos, cortometrajes, técnicas de relajación
  2. Se deben trabajar desde la familia y desde la escuela
LA ESCUELA NEURODIDÁCTICA
1. METODOLOGÍA COMO MOTOR DE CAMBIO
  1. Flipped classroom, gamificación, ABP, cultura de pensamiento, organizadores visuales, metacognición, rutinas y destrezas de pensamiento
2. DESPIERTA TU CREATIVIDAD
  1. Pensamiento divergente
  2. Creatividad en la escuela
    1. Formatos de actividad, espontaneidad, instrucciones abiertas, clima de confianza, ideas originales, actividades voluntarias, individualización
  3. Teorías creativas
    1. Los 6 sombreros, mapas mentales, visual thinking, brainstorming
3. VARIABLES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE
  1. FÍSICAS
    1. Ejercicio físico, alimentación, sueño
  2. AFECTIVO EMOCIONALES
    1. Autoconcepto, orientación a metas, creencias sobre inteligencia
  3. COGNITIVAS
  4. SOCIALES
    1. Cerebro social (apego seguro
    2. Aprendizaje cooperativo
      1. Inteligencia positiva, responsabilidad individual, uso adecuado de HHSS, intervención cara a cara, evaluación individual y grupal
4. NEUROEDUCACIÓN EN LAS AULAS
  1. NUEVO MODELO DE ENSEÑANZA PARA TODOS LOS ALUMNOS
    1. Aprendizaje cooperativo, ABP, Cultura de pensamiento, creatividad, gamificación, Flipped Classroom

Nächster

NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓNEMOCIONAL

Beschreibung

Zusammenfassung der Ressource

ähnlicher Inhalt

	Erstellt von MARIA ELENA TORICES CABALLERO vor etwa ein Jahr