Zusammenfassung der Ressource
El porfiriato
- Elaborado por: Castañeda Covarrubias Anayeli
Nota: los cuadros rojos relacionan las ideas
entre los autores de acuerdo al número.
- _Bibliografía: -González, Luis. "El liberalismo triunfante" en: Historia General de México. México, El Colegio de
México. 2010. pp. 652-705. -Rhi. M. José "Andrés Molina Enríquez. Los grandes problemas nacionales (1909) en
Illades, Carlos y R. Suárez, óp. cit. pp. 102-125. -Reyes, Aurelio de los, Cine y sociedad en México, 1896-1930. Vivir
de sueeños. Vol !. México, Instituto de Investigaciones Estéticas, Universidad Nacional Autónoma de México,
1983. Pani, Erika "Francisco Pimentel. Memoria sobre las causas que han originado la situación actual de la
raza índigena de México y medios para remediarla (1864)". Illades, Carlos y R. Suárez, op. cit. pp. 72-86. -Bazant,
Mídala, Historia de la Educación durante el Porfiriato. México, El Colegio de México. 2006.
- Francisco Pimentel. Memoria sobre las
causas que han originado la situación actual
de la raza indígena de México y medios para
remediarla (1864), Erika Pani (Mapa 4)
- El indio se convirtió en un impedimento
para la consolidación de una nación que
amenazaba con desbordarse
- La primera causa de la degradación de los indios
eran los defectos de la antigua civilización
- El indio desconfiaba de sus propias fuerzas y estaba
convencido de su incapacidad (Véase El perfil del
hombre y la cultura en México, Samuel Ramos)
Anlagen:
- El remediar la situación de la clase indígena tenía por
objeto evitar los males que ésta causaba a México
- Su transformación era un remedio para el país
en general pero no para los indios en particular
- Se anuncia la mestizofilia: postulaba la mezcla entre
razas como el origen de la decadencia y la degeneración
- 11.-El mestizo era, sobre todo, un actor
económico mucho más competente
- El pronto remedio para la situación era la desaparición de la raza indígena
- La propuesta de Pimentel era someter a los miembros de la raza
indígena a fuerzas como las del mercado y la atracción sexual
- En esa línea, el papel del
Estado es prácticamente nulo
- 14.-Además de erigir al catolicismo como un elemento
clave para la transformación del indígena
- 13.-La nación en México, no existía (Veáse La
construcción de las naciones, Eric Hobsbawm)
Anlagen:
- Para Pimentel, en la historia de la raza indígena
estaban cifradas "las causas de su abatimiento"
- Pretendía ubicar y aislar elementos constitutivos de la
experiencia indígena que tantos problemas acarreaba a México
- Historia de la Educación durante el
Porfiriato, Mídala Bazant (Mapa 5)
- 10.-La era de paz (véase mapa 1) permitió que un fervor educativo invadiera lo
mismo a intelectuales y "científicos" que a pedagogos y maestros
- 5.-En el régimen de Díaz, se estableció
la escuela moderna mexicana
- Su carácter integral se
basaba en el desarrollo moral,
físico, intelectual y estético
- 2.-La mística del progreso
se dejaba sentir en las
aulas escolares
- La formación de maestros
fue otro objetivo del régimen
- 3.-El desarrollo educativo
no fue uniforme
- El desarrollo educativo del Porfiriato fue disimil
según el estado, la localidad y, aún la escuela
- La clases dirigentes se identificaron con la ideología
positivista que sustentaba a la Escuela Nacional Preparatoria
- Volcaron su entusiasmo en esta institución que formaba la élite de
la inteligencia y preparaba a los profesionistas del mañana
- 7.-La población rural
predominaba
- 1.-El país se industrializaba rápidamente por lo
que surgió la necesidad de formar técnicas
- Las escuelas de artes y oficios y las
nocturnas de adultos procuraron atraer
a las grandes masas de la población
- Las escuelas especiales (profesionales)
ofrecían una gama de especialidades pero
eran demasiado largas y complicadas
- 6.-Al termino de las diferentes carreras, los
egresados no obtenían mayores sueldes no tenían
mejores oportunidades
- 4.-Se daba preferencia al competidor extranjero que
ofrecía los mismos servicios a precios más altos
- El liberalismo triunfante,
Luis González. (Mapa 1)
- Paz
porfírica
- Invierno que cierra el
año de 1887 y 1888
- 2.-Grandes cambios
- Se empieza a celebrar
el primer día del año
- Antes sólo era una
diversión propia de
los británicos
- 4.-La política inmigracionista acogió en México a los extranjeros
mal vistos en sus patrias por sus ideas inovadoras
- En Torreón, se juntan los rieles del Ferrocarril Central que van de México a
Paso Norte con los del Ferrocarril Internacional que viene de Piedras Negras
- Torreón, a partir de eso, adquiere la responsabilidad
de convertirse en centro administrativo y mercantil
- Se unen los cables que unirán telegráficamente al resto de la república con la península de Yucatán
- Avance tecnológico
- Principal timbre para la gloria de la segunda etapa de Porfirio Díaz
- Agricultura
- Siguió sin progresar por la
escasez de recursos naturales
- Agricultura de
consumo directo
- Se da en las
peores tierras
- Agricultura de
exportación
- Se da en las mejores
tierras y, en esa
época, aumento
considerablemente
- Ganadería
- Sólo avanzó en las vastas y
resecas llanuras del norte
- De manera especial en
los latifundios
- Los nuevos latifundistas se convirtieron en explotadores y se hicieron muy ricos
- Por lo demás, sigue siendo
extensiva y descuidada
- Minería
- Aumenta su valor a
un ritmo anual del 6%
- El periodo de 1888-1903 fue de bonanza
para los capitanes de la minería
- Industria
- Las tres industrias más dinámicas
fueron la del azúcar, las telas y el tabaco.
- 1.-Se aceleró la incorporación de los
mercados locales al de México y de
México al mercado mundial
- Casi todo lo adquirido por México en el
exterior fueron manufacturas
- Sociales
- 3.-El bienestar alcanzo a poquísimos
y a costa de la mayoría
- La heterogeneidad nacional se vigorizo
- Empezaron los descontentos
- Porfirio empezó a perder el aplomo
- 8.-Revolución Mexicana (Véase Mapa 3)
- Fue intensa la actividad literaria y artística
- La introducción del naturalismo en la novela hecho por Emilio Rabasa
- 5.-La educación oficial fue francamente burguesa,, a la medida de los citadinos de clase media y aún más alta (Véase mapa 5)
- Ley oaxaqueña que permite
a las mujeres seguir
carreras universitarias
- La cultura superior fue
aún más burguesa
- Sierra revitaliza la cultura nacional
- Porfirio Díaz
- Conquisto el título de
"restaurador del crédito nacional"
- Paz adentro y crédito fuera fueron
la clave para la dictadura
- 12.-La mayor parte del país estaba en
manos de un pequeño grupo de individuos
- La bonanza económica mexicana sólo beneficio a unos cuantos
- Hizo más méritos que nunca para asegurar la
reelección tras previa reforma constitucional
- A partir de 1888, empezó a rodearse de
gente más joven, técnica, urbana y fina
- Atrajo hacia la burocracia
a los científicos
- Éstos eran gente nacida
después de 1840 y antes de 1856,
tenían entre 32 y 48 años
- Fue un equipo de licenciados, tribunos,
maestros, periodistas y poetas
- Propendían al saber enciclopédico. Les
gustaba la política y se apartaron en un
punto de la preceptiva del viejo liberalismo
- Raph Roeder asegura: "Sirvieron de enlace
entre el gobierno y el capital de fuera como
asesores de banco y en el fisco"
- Tendían al conservadurismo,
la oligarquía y la tecnocracia
- Les gustaba más Francia como
modelo que Estados Unidos
- Con todo, la juventud científica
no pudo hacer de Porfirio Díaz
un instrumento de sus planes
- Para Díaz, los científicos resultan buenos
instrumentos para mantener la división,
principal apoyo del poder absoluto
- De 1888 a 1903, será el poder
la autoridad indiscutible.
- Porfirio será el presidente-emperador.
Acumula el poder y lo conserva
- Para esto, el presidente
cuido siempre conservar
buenas relaciones
- Se hizo con un
ejército de paz
- Las fricciones con
el exterior se
reducen al mínimo
- Ninguno de los poderes
de la federación y de los
estados retuvo el poder
- Según Cosío, la Cámara de Diputados se
asemejo mucho a un museo de historia donde
se halla un ejemplar de cada especie
- El Senado fue el
asilo de
ex-gobernadores y
generales seniles
- En su apogeo hubo
poca política y mucha
administración
- Eso quiere decir que hubo poca puga por
el poder y mucho poder disciplinador
- 9.-La convención reeleccionista de 1893 pidió el paso
de la hacienda pública de lo empírico a lo científico
- Fue un gobierno burocrático
- Algunos fueron: Francisco
Bulnes, Ramón Corral, Emilio
Rabasa, Justo Sierra Méndez
- Andrés Molina Enríquez. Los
grandes problemas nacionales
(1909), José Rhi. (Mapa 2)
- Salió a la luz
pública en abril
de 1909
- El medio físico determina el
comportamiento humano y la
historia sirve para explicarlo
- 9.-Improductividad de las haciendas
- La construcción social nacional
trajo funestas consecuencias
- 12.-Acaparamiento de
la riqueza nacional
en pocas manos
- El carácter abortivo de
la industria nacional
- La opresión de
grupos agricultores
- La conservación del
régimen de la propiedad
- 10.-Había que abandonar la ilusión criolla de la omnipotencia de
la educación como elemento transformador
- 11.-El mestizo es el hombre
clave de la futura y necesaria
transformación del país
- 13.-La nación no existe en México
pues no se ve unidad de territorio
- Para lograr la nación
propone organizar a
los mestizos
- 14.-Se intentaría unificar la religión nacional.
- Cine y sociedad en México,
Aurelio de los Reyes (Mapa 3)
- La escasez de luz eléctrica y los combates entre convencionistas
y carrancistas no hicieron que el cine quedara aislado
- La gente necesitaba el cine
para sobrellevar su desgracia
- Les servía para obtener un poco de
ilusiones y esperanzas en el futuro
- Empieza el consumo del
chisme cinematográfico
- La influencia en moda
fue propagada por el cine
- Se copió deliberadamente
el estilo italiano
- El Estado intuía la importancia del
cine como propaganda, su intención
maduraría años después
- Hay una multiplicación
de pitonisas, videntes,
cartomancianas, etc.
- Los merolicos, las adivinadoras, las pitonisas y los
empresarios cinematográficos formaban la casta
privilegiada que mantenía la frente altiva y orgullosa
- Los gobernantes se entregaban a fabricar
proyectos de castillos maravillosos
- Se soñaba con una industria
cinematográfica mexicana grande y
próspera, con elementos preparados
- Otro factor determinante en la creación de una
industria cinematográfica propia fue el nacionalismo
- Así, eran grandes los anhelos de competir
con las industrias de países prósperos
- Los empresarios cinematográficos cerraron las puertas a la
efervescencia obrera y siguieron explotando a sus trabajadores
- No aceptaban que debían cambiar
algunas cosas necesarias
- Todavía los proyectores eran manuales, con
facilidad de desenfoque y las empresas de esta
índole eran generalmente familiares
- El trabajo consistía en revisadores,
subtituladores, proyeccionistas, músicos, etc.
- 6.-No se requería una preparación escolar elevada
- 7.-Los trabajadores no se atrevían a protestar porque
cuando lo hacían eran despedidos, pus eran mano no
calificada reemplazable con facilidad
- 8.-El gran ausente de los temas
es la Revolución, y es que la
sociedad deseaba olvidarla
- La preocupación del proyecto carrancista era
captar apoyo político de diversos sectores
- Así que promulgo las leyes agraria y de
divorcio para atraer a campesinos y mujeres
- Obregón decreto en Celaya el salario mínimo, la reducción de
la jornada de trabajo y otras medidas de protección al obrero
- Miles de obreros ilusionados, se afiliaron al carrancismo
- En la práctica, las huelgas resultaban dolorosas; había que seguir
siendo esclavo y disciplinarse a la política obrera de Carranza
- En la primera etapa del cine mexicano, los camarógrafos se inspiraron de la prensa para hacer sus películas
- Después fue al revés